高職院校線上、線下黨課教學(xué)新途徑探究

張煒斌 董向歡 鄭 庚

（1. 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黨委辦公室，廣東 廣州 510300；2. 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 后勤集團(tuán)，廣東 廣州 510300； 3. 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 管理學(xué)院，廣東 廣州 510300）

包括高職學(xué)生在內(nèi)大學(xué)生群體是國家建設(shè)的中堅(jiān)力量，如何提高他們的思想政治素養(yǎng)，是黨中央和社會(huì)各界重點(diǎn)關(guān)注的問題。目前，高職院校規(guī)模擴(kuò)張較快，積極吸納優(yōu)秀學(xué)生入黨，加強(qiáng)他們的黨性修養(yǎng)是高職院校的重大政治責(zé)任。上黨課是黨建工作的重要一環(huán)，“千禧一代” 的青年學(xué)生受家庭社會(huì)環(huán)境影響，在認(rèn)知水平方面較上一代學(xué)生有了較大變化，高職院校更要不斷變革黨課的教學(xué)路徑和方式，更好發(fā)揮黨課應(yīng)有的作用。

一、高職院校黨課傳統(tǒng)教學(xué)方式的瓶頸

（一）線下教學(xué)中學(xué)生積極性提升動(dòng)能不足

傳統(tǒng)的黨課教學(xué)模式為講授式，即教師照本宣科地講，學(xué)生被動(dòng)地聽，加之黨課教學(xué)內(nèi)容較為抽象，導(dǎo)致這種 “填鴨式” 的教學(xué)方式很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。該教學(xué)模式雖然能實(shí)現(xiàn)知識(shí)講授的全面性，但是學(xué)生能夠真正理解并掌握運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)較少。此外，在該教學(xué)模式下，教師占主體地位，學(xué)生扮演者被動(dòng)接受的角色［1］，課堂參與度較低，加之教學(xué)內(nèi)容枯燥，其學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性難以提高。隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的發(fā)展，學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、接收信息的方式變得多樣化，他們會(huì)從網(wǎng)絡(luò)中了解時(shí)政，根據(jù)網(wǎng)民的評(píng)論來判斷某些事件的性質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)世界魚龍混雜，不乏居心叵測(cè)的敵對(duì)勢(shì)力，他們不擇手段，發(fā)出異樣聲音以混淆視聽。……