基于智慧教室的外語教學模式設計
——以日語中 “授受關系” 的教學為例

孫安然

（福州大學至誠學院 外國語系，福建 福州 350002）

“十三五” 以來，國家不斷強調將信息技術與教育進行深度融合，智慧教室作為一種新的教學模式，引發了關注。智慧教室是借助物聯網技術、云計算技術和智能技術等構建起來的新型教室，包括有形的物理空間和無形的數字空間，通過各類智能裝備輔助教學內容呈現、便利學習資源獲取、促進課堂交互開展，實現情境感知和環境管理功能［1］91。

研究發現，運用智慧教室進行外語教學，有助于打破傳統課堂中學生 “只動筆不動口” 的局面，能增加課堂互動并激發學生主動探索的積極性。在人機交互、創新有趣的智能教學環境下，學生能更有效地掌握課堂內容。筆者認為，智慧教室的研究應與具體的學科相結合，依據學科特點、性質及未來發展方向，以培養創新型人才為核心，實現信息現代化與學科相結合［2］。

一、研究背景

本文探討的智慧教室下的外語教學，目前國內外將二者相結合的研究主要有構建智慧教室下外語學習環境與應用技術的研究、智慧教室下外語課堂教學模式的研究兩個方向。

（一）構建智慧教室下外語學習環境與應用技術的研究

對于智慧教室應用技術的研究主要集中在智慧教室設備與學生的學習情況相結合等方面。如Rania Albalawi（拉尼亞·阿爾巴維）認為，基于移動終端有型交互界面，能幫助學生發展學習和社交的能力［3］。Matt Rattp（馬特·拉特）等人提出，用無線智能設備可以提高學生在課堂上的參與度［4］。……