地方師范院校創新創業教育模式探索
——以杭州師范大學為例

項賢欽 蔡藝瑋

（1. 杭州師范大學 創業學院，浙江 杭州 311121；2. 杭州師范大學 教育學院，浙江 杭州 311121）

自高校擴招以來，我國地方師范院校陸續經歷了多次轉型，如師范院校的綜合化，師范院校轉型為教師教育院校。現如今，在國家創新驅動發展的大背景下，深化高校創新創業改革既是貫徹十八大關于 “堅持走中國特色自主創新道路、實施創新驅動發展” 的發展戰略，也是促進經濟轉型的必然要求，還是提升人才素質，培養學生創新精神、創業意識、實踐能力的重要途徑。同時，開展創新教育也是地方師范院校實現轉型升級的必然選擇［1］。面對雙一流大學建設以及各高等教育激烈競爭的壓力，師范院校需要尋求自身發展策略，積極應對新一輪的轉型發展，探索科學合理的創新創業教育模式，走出一條師范院校的特色發展之路。杭州師范大學從改革創新創業人才培養模式，構建創新創業教育體系；實施創新創業教育工程，完善創新創業指導服務體系；健全機制，優化制度等方面進行了探索與實踐。

一、融入專業教育，分層推進 “雙創” 教育

教育的內涵是培養人，學校通過教育使人達到預期標準。創新創業教育的培養目標是使學生成為具有創新意識、開拓精神、實踐能力的創新型人才。杭州師范大學將創新創業教育與專業教育、文化素質教育相融合，堅持把創新創業教育融入人才培養體系，貫穿人才培養全過程，著力增強學生的創新精神、創業意識和創新創業能力?！?br>