留守兒童與流動(dòng)兒童社會(huì)性發(fā)展研究的現(xiàn)狀、問(wèn)題與前瞻

劉 群，查貴芳

留守兒童又稱(chēng)留守孩、留守子女、留守學(xué)生、留守幼兒、留守少年、空巢兒童等，是指那些不能隨外出務(wù)工、經(jīng)商或從事其他活動(dòng)的父母一起生活而留在家鄉(xiāng)由代理監(jiān)護(hù)人教養(yǎng)或自我照顧的18歲以下的未成年人。流動(dòng)兒童又稱(chēng)流動(dòng)兒童少年、進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女、流動(dòng)人口子女、進(jìn)城務(wù)工人員子女、打工子弟、農(nóng)民工子女、外來(lái)工子女、遷移青少年等，通常指的是隨父母或其他監(jiān)護(hù)人由農(nóng)村流入城市并居住于城市半年及以上的青少年。社會(huì)性發(fā)展是指?jìng)€(gè)體參與社會(huì)生活、與人交往，在他固有的生物特性基礎(chǔ)上形成的那些獨(dú)特的心理特征，它們使個(gè)體能夠適應(yīng)周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，正常與別人交往，接受別人影響，也反過(guò)來(lái)影響別人，在努力實(shí)現(xiàn)自我完善過(guò)程中積極地影響和改造周?chē)h(huán)境。[1]一直以來(lái)，對(duì)于留守兒童和流動(dòng)兒童的研究成果隨著這兩類(lèi)群體規(guī)模的不斷擴(kuò)大也在呈現(xiàn)著量和質(zhì)的變化。綜合已有研究發(fā)現(xiàn)，研究成果主要集中在人口學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等領(lǐng)域，研究的內(nèi)容主要包括“留守”和“流動(dòng)”經(jīng)歷對(duì)兒童造成的影響、影響因素及干預(yù)策略等，以留守兒童和流動(dòng)兒童的單獨(dú)研究居多，比較研究較少，系統(tǒng)性的社會(huì)性發(fā)展研究幾乎空白。鑒于此，筆者對(duì)這兩種特殊兒童群體社會(huì)性發(fā)展研究的總體情況進(jìn)行梳理、分析、總結(jié)，以期為后續(xù)的深化研究提供參考。

一、留守兒童社會(huì)性發(fā)展的研究

留守兒童社會(huì)性發(fā)展的研究?jī)?nèi)容主要集中于四個(gè)方面。……