新時代高校教育教學改革的探索與創新
——以南開大學為例

申軍波，石培華，張毓利，陸明明

一、引言

高等院校作為培養優秀人才、服務社會經濟發展、弘揚民族精神的主要陣地，充當著人才培養基地、科技研發基地、文化傳承基地等功能角色。南開大學作為全國知名的高等學府，近年來始終秉持“以本為本”的辦學理念與要求，在本科教育教學方面，始終踐行“知中國，服務中國”的“知行合一”精髓要義，通過“硬設施打造、軟環境優化、高標準設置、嚴要求管控”，不斷用自身的切實行動來培養“允公允能，公能兼備”的優秀南開人，不斷拷問和加快探索“靠誰培養人、培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的高等教育教學改革發展創新之路，以本科教育教學改革創新之舉在全國高校中樹立了“南開自信”，彰顯了“南開特色”，打響了“南開品牌”，讓越來越多的人聽見“南開聲音”、品味“南開氣息”、見證“南開輝煌”。

二、南開大學教育教學實踐探索與發展現狀

南開大學始終堅持“教學為基、實踐為要”“德育為體、智育為用”“愛國為根、愛校為本”“改革為先、創新為源”的教育教學理念與宗旨，并根據時代背景與社會需求，不斷創新突破，引領高校本科教育潮流，爭做時代教育的先行者和排頭兵。

(一)教學為基、實踐為要，教學實踐“知行合一”

本科不牢，地動山搖。本科生是高素質專門人才培養的最大群體，本科階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵階段，本科教育是提高高校人才培養質量的重要基礎。[1]基于以上理念，南開大學務實推進本科教學工作，創新開展彈性學制、學分制、主輔雙修、雙學位制等制度探索；……