現(xiàn)代化視角下家庭教育本質(zhì)的異化與復(fù)歸

田友誼，韓雪童

黨的十八大報告提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，強調(diào)德性成長是人全面發(fā)展的根本保障，十九大報告和全國教育大會也進一步明晰了“立德樹人”的關(guān)鍵地位，《中國教育現(xiàn)代化2035》更是將“以德為先”作為八大基本理念的重中之重。家庭作為個體成長的搖籃和社會的組成細胞，家庭教育對一個人正確價值觀的形成和良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著獨特而不可替代的作用。[1]

一、家庭教育本質(zhì)的應(yīng)有之義

從廣義層面而論，家庭教育意指家庭成員之間通過生活習(xí)性的相互影響，思維的相互碰撞，情感的相互交匯，實現(xiàn)共同成長的實踐活動，既包含長輩對晚輩的諄諄教誨，又包括晚輩對長輩的“文化反哺”，還包含同輩子女間的互幫互助。從狹義層面而論，家庭教育主要指家長在家庭生活中，經(jīng)由生活實踐、情感交流、言傳身教等方式，對未成年子女施加影響的教育活動。[2]在走向民族復(fù)興、國家富強、人民幸福的新時代，應(yīng)然狀態(tài)下的家庭不僅是個體生命健康成長的居所，更是連通學(xué)校和社會的橋梁。

(一)促進個體成人的啟蒙教育

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生的第一粒扣子。[3]家庭教育的第一層本質(zhì)就是以啟蒙開智和情感滲透來促進個體完成由自然性向社會性的轉(zhuǎn)變，繼而形成健全人格。家庭作為個體出生后接觸的第一個環(huán)境，將成為推動兒童走出自我、走向他者、邁進社會的原動力。……