教育現(xiàn)代化語(yǔ)境下高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的困局與破解

王海瑩

2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》繪制了我國(guó)新時(shí)代加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖，明確了我國(guó)總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的時(shí)間表，推動(dòng)我國(guó)在2035年實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)、學(xué)習(xí)大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。高等教育現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)改革的主要趨向。過(guò)去幾十年我國(guó)高等教育取得了十分顯著的成績(jī)，積累了很多重要的經(jīng)驗(yàn)。然而，如何實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化？其關(guān)鍵是什么？如何切實(shí)有效地回應(yīng)和探索習(xí)近平總書(shū)記提出的“要深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力”？這些問(wèn)題值得我們深入探討。高等教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)既是高等教育現(xiàn)代化的目標(biāo)又是高等教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，既是教育現(xiàn)代化改革進(jìn)程中迫切需要解決的重要問(wèn)題又是國(guó)家強(qiáng)盛對(duì)人才培養(yǎng)提出的要求。本文旨在提出和討論相關(guān)的三個(gè)問(wèn)題：高等教育現(xiàn)代化語(yǔ)境中的創(chuàng)新人才培養(yǎng)是什么？在教育現(xiàn)代化語(yǔ)境下高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的難題是什么？如何破解？

一、教育現(xiàn)代化語(yǔ)境中的創(chuàng)新人才培養(yǎng)

高等教育現(xiàn)代化絕非一個(gè)孤立的抽象概念，無(wú)論作為目標(biāo)還是過(guò)程的變量，其實(shí)質(zhì)就在于它是由諸多具體表達(dá)高等教育某一狀態(tài)或過(guò)程即一組高等教育要素構(gòu)成的集群概念。因?yàn)楦叩冉逃F(xiàn)代化是一個(gè)多要素參與的反映高等教育發(fā)展的復(fù)雜狀態(tài)和進(jìn)程，無(wú)法用某個(gè)單一的高等教育術(shù)語(yǔ)來(lái)描述。……