重大突發性事件發生后的法學教學“路在何方”
——兼論網絡直播教學的價值

王 嬋，付中強

“新型冠狀病毒”“疫情”等已成為2020年新春佳節高頻詞。面對突如其來的疫情，接受檢驗的不僅有國家的醫療水平、物資生產水平、道路運輸水平等硬件，包括教育、科技等在內的諸多軟件也在同時接受疫情的檢驗或是說挑戰。對于沒有返校的大學生而言，在家學習成為一段時間內必須要面對的現實，老師們也要習慣于網上授課這種在“各種職業類”考試中頗受追捧的“準網紅”型教學方式。在高等教育中，網絡教學或是遠程教學并非是一種全新的教學形式，其技術早已被大多數院校所掌握。但習慣了以傳統面授教學為主導的高等院校，并沒有將這種“互聯網+教學”的模式在師生中進行推廣和普及，據筆者對山東省4地市高等院校師生使用網絡教學情況的問卷調查顯示：知道“雨課堂”“釘釘課堂”等相關網絡直播教學APP的師生較多，但真正了解的人并不多，使用過的人更是少之又少。而且據受訪者反映，少數教師應用網絡直播教學APP的主要目的是為了參加各種網絡課程教學比賽，或是為了在教學中評優，除此以外的使用非常有限，用于日常教學活動的情形極其個別?；谝陨锨樾危瑢τ诰蛹医陶n、上課的師生而言，面對突如其來的疫情，確實都被打了個措手不及。但在慌亂之外，老師們應首先沉下心來認真思考如何理性并有效應對網絡直播教學，尤其是在有限網絡直播資源大范圍使用的情況下，應如何設置課程；其次應重新考慮互聯網教學在傳統教學中的定位以及互聯網教學在整個教學過程中的作用。……