完善教育管理機制 落實學生發展核心素養

程思豹

近些年，長陽土家族自治縣龍舟坪鎮花坪小學把深化學校文化建設作為推動學校發展的著力點。從2013年起，學校從自身人文資源和文化基礎出發，以“花文化”為主題，確立了“讓花兒競放，讓生命精彩”的辦學理念。幾年來，學校文化建設體系日臻成熟，特色得以凸顯。

隨著基礎教育改革的深化，人們對于落實學生核心素養的重要性有了更深刻的認識。課堂教學是落實學生核心素養培養的主要途徑，而課程的個性化設計與學校的教育管理有著密切聯系，如何構建與學生核心素養相符的小學教育管理機制顯得尤為重要。

小學教育管理機制的改革應以落實學生核心素養為目標，為學校各項工作的順利開展提供保障。落實學生核心素養的關鍵在于學校的領導與一線教師的實施。但目前仍有不少學校依然是以提高考試成績為主要目標，對于學生核心素養的內涵認識不足，缺乏校本化管理目標，存在明顯的功利化、膚淺化，這既不能促進學生核心素養的落實，也不利于學校的健康發展。

落實學生核心素養的主要渠道依然是課堂教學。然而，在傳統教育思想的影響下，小學課堂教學還是以提高學生成績為主要目標，新課程理念指導下的新型課堂教學模式構建緩慢，學生核心素養理念缺乏形象化體現，使學生的全面發展遇到比較大的阻礙。教材是直接面向全體教師和學生的文本材料，是學生核心素養理念的具體化體現。……