“未來學?！钡膶W生發展（五）服務型的學生中心促進學生社會化進程（下）

汪秀王昌勝

欄目主持人：王昌勝

中國課改杰出校長，荊楚教育名家，北師大中國教育創新研究院中小學校發展辦公室執行主任?，F兼任宜昌市宜都創新實驗學校、鄭州市創新實驗學校、鄭中國際學校校長。

自運行是學生中心的追求

學生中心運行的宗旨是服務，但起初孩子們只是參與日常值周、記錄、評價，督導學生日常行為。后來成立了“導師團”，為需要的班級和學生提供服務，才慢慢轉型于服務。此后還自發組織了“愛心隊”“護送隊”“觀察團”……哪里需要幫助，這些組織就出現在哪里，彌補了學校管理的不足，真正實現了學生自主管理與自運行。

學生中心干部和教師一同參與日常行為值周，師生一起發現、激勵、提醒，每天碰頭匯總后，孩子們填寫公示欄，并在課間操面向全體師生公布和提醒。孩子更懂孩子，更知道問題在哪里，更知道如何幫助孩子。同時，將學生推向前臺，參與學校管理，落實“孩子站中央”的教育理念，讓孩子做學校的主人。

案例：衛生部如何檢查？

起初，學校的衛生工作由政教處老師檢查，公布在看板上，擔心老師們看不到反饋，還拍照反饋在教師群，效果并不明顯。后來衛生部孩子商量著每天進教室巡查，若有問題現場提醒，督促改正，并在班級黑板上顯示星級和溫馨提示，讓全班學生都能看到，讓每個人都關注。更有趣的是，衛生部孩子們還給老師的辦公桌上貼上標簽，提醒老師們整理，注意衛生。

服務指導——成立導師團