做一名幸福的鄉村教師

彭蘭蘇

做教師的每一天都是充實而幸福的，在研究孩子成長的同時，也極大地促進著我對自己的審視與凈化。在教育里和孩子們一起成長，已經成為我生命中最深的慰藉與意義。

幸福是追求自己的理想

我有一個瑰麗的理想：每一個孩子都能自由而全面地發展，每一個孩子都能閃閃發光。不少城市的孩子憑借優渥的家庭條件和優質的教育資源，正走在這條路上。鄉村的孩子們怎樣才能和城里的孩子一樣，獲得優質均衡的教育呢？為了深入研究這個問題，2017年，我告別了工作21年的宜昌市城區，主動申請調入這所長江邊上的農村小學——宜昌市西陵區南津關小學，開啟了我的幸福追夢旅程。

幸福是在活動中陪伴孩子們成長

喜歡游戲和活動是兒童的天性，我就帶著他們在快樂的活動體驗中認識自己、發展自己。

我們一起把教室布置得漂漂亮亮：桌椅可以擺出多種花樣，兩百塊錢的收納柜就能讓教室里多出一條美麗的“彩虹”;孩子們的每一件生活、學習用品都有一個固定的家;教室里要有個專心看書的地方;每一面墻壁都由孩子們的作品來點亮！

我們在教室里種蒜苗、種小蔥，比恐龍、讀圖書。低年級孩子識字不多，就請高年級的哥哥姐姐們帶著孩子們一起讀。

夏天，我們一起看螞蟻;秋天我們一起斗字卡;天涼了，上凍了，我們就一起擠油、捂熱水袋、來一場新年音樂會。穿上精心挑選的班服，我覺得我的孩子們比城里的娃娃們還帥！……