初中英語作業布置有效性分析

瞿定兵

（重慶市巫山縣巫峽初級中學 重慶巫山 404700）

在初中英語課堂中，教師不僅需要教授學生大量英語知識還需要更好針對學生的學習特點來布置英語作業，這樣教師才能更好教授學生知識，從而讓初中生可以在教師的引導下更好進行英語知識點學習，讓初中生可以在初中英語作業布置中更好學習英語知識，進而提高學生的學習能力，還可以讓學生在日后更好進行學習英語知識，從而讓學生可以在教師的引導下更好提升自己，并提高學生學習成績。而且英語作業一直以來都是學生學習的必要環節，因此教師需要在根據學生的實際需求來更好教授學生知識，然后教授學生更多的學習技巧，從而提高學生學習英語的綜合能力。

一、影響初中英語作業布置有效性的因素

（一）作業缺乏層次

很多初中英語教師布置的作業基本上都是一樣的，如：將單詞寫10遍，閱讀文章3遍等。但是這種布置作業的方式相對比較傳統，不僅沒有做到尊重學生的個性差異，還會導致作業本身沒有層次，導致很多學生對作業布置不感興趣，反而會認為布置作業就是給自身增加壓力，最終使優生和后進生的分化更嚴重。

（二）傳統作業重記憶，輕運用

很多教師由于受到傳統應試教育的影響，在布置作業的時候注重記憶，并沒有讓學生將學習的英語知識更好應用與生活中，導致很多學生知識機械化的記憶，并沒有將知識與實踐相結合，導致學生對英語不感興趣。

二、初中英語作業布置有效性提升的有效策略

（一）提高英語作業的趣味性

心理學家洛克通過實驗證實：受歡迎的作業能激起學生積極的學習動機。因此教師在給學生布置作業的時候，不僅需要充分考慮到學生的學習興趣，還需要針對學生的心理特點來更好布置，只有這樣教師才能更好教授學生知識，從而提高學生的學習成績。而且在初中英語作業布置中，教師需要帶領學生善于發現教學中的“趣”，同時不斷提高課后作業的有趣性，讓學生可以自主參與到課后作業完成中來，這樣不僅可以培養初中生輕松愉快的學習精神，讓學生可以輕松掌握知識[1]。

例如：教師可以讓學生在課后對知識進行預習，然后在課堂中教師可以針對知識點來提問學生，讓學生進行回到，從而加深學生對文章的理解：

Good morning，class，I'm Mr. Pleasant Goat.First，look at the picture 1.

There is a box.There are some fruits in the box.Tongday,we will learn “there be”to make sentence.

Hi Yang Yang Teacher：Do you want to know what fruits are in the box？

最終呈現：There is a banana.There are three oranges

（二）注重加強作業的實踐性

從目前的情況中來看，教師想要更好教育學生不僅需要教授學生大量的語文知識還需要在設計上結合學生的實際，從而鼓勵學生都可以參與到課后的實踐當中來。因此教師為了提高作業布置的有效性需要讓學生親身體驗英語知識的重要作用，從而讓學生可以更好喜歡英語知識，這樣就可以全面提高學生的綜合運用英語的能力。而且很多教師都逐漸認識到想要培養學生的英語素養，需要讓教師對學生進行悉心教導，讓學生可以感受到初中英語教師的教學的有效性，這樣教師才能更好教授學生知識，從而讓學生可以在教師的引導下更好進行英語知識的學習，從而滿足學生的學習需要，讓更多的學生都可以更好學習英語知識，這樣學生才能在教師的引導下更好提升自己，從而滿足學生的學習需要[2]。每一位教師教授學生英語知識的方式都是不一樣的，很多教師都是針對學生的特點來開展教學的，因此教師需要針對學生的情況來有效布置作業，從而在作業中引導學生結合生活實際、社會發展情況來更好學習英語知識，這樣才能提高學生的學習能力，進而滿足學生的學習需要。

例如：學生在進行學習《Lets go shopping》這知識的時候，教師便可以讓學生在課后到超市中購物袋時候通過英語同售貨員之間進行對話：

mother:I want go shopping，would you like to go with me ?

Children: OK!

salesperson:Can I help you?

Children:Please try a shrit!How much is it?

Salesperson:30￥

三、結束語

綜上所述，在初中英語課堂中，教師不僅需要注重課堂中對學生英語知識的講解，還需要讓學生逐漸感受到英語作業的重要性，通過英語作業布置不僅可以提高學生的學習力度還可以滿足更多學生的學習需要，讓學生可以在日后更好進行學習英語知識。很多教師都可以感受到初中英語作業布置的有效性，所以很多教師都開展初中英語作業布置，通過初中英語作業布置來提高學生的學習能力還可以讓學生在教師的引導下更好提升自己。