以學生為中心的“思政＋課堂”教學在教學中的應用分析

何華 劉中兵

[摘 要]園林植物病蟲害課程是園林專業的一門專業必修課。文章重點闡述“思政+課堂”教學在園林植物病蟲害課程教學中的應用，探索“以學生為中心”的教學模式，開展課程建設和教學，為提高園林植物病蟲害課程的教學質量，培養具有一定創造力和現代化病蟲害綜合防控技術的園林綠化養護人才提供借鑒。

[關鍵詞]園林植物病蟲害;教學改革;以學生為中心;線上教學

[基金項目]2020年教育部新農科研究與改革實踐項目“民辦高校園林專業創新型應用人才培養模式研究與實踐”（教高廳函〔2020〕20號）

[作者簡介]何 華（1981—），女，湖北天門人，碩士，武漢生物工程學院園林園藝學院講師，主要從事農業昆蟲與害蟲防治研究;劉中兵（通信作者）（1978—），男，湖北枝江人，碩士，武漢生物工程學院園林園藝學院副教授，主要從事園林植物種質資源與繁育研究。

[中圖分類號] G641[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）46-00-02[收稿日期] 2020-10-04

園林植物病蟲害課程是園林本科專業的一門專業必修課，在園林學科體系中占有非常重要的地位。它是研究園林植物病蟲害的特征、發生發展規律及其綜合防治的一門學科;以園林植物病蟲害為主要研究對象，研究內容包括病蟲害的種類、生物學特性、發生消長規律及其綜合防治措施。本門課程的學習任務是要求學生掌握園林植物保護的生產應用技能，適應用人單位對人才的需求，培養學生具備扎實的植物病蟲害識別、預測預報和綜合防治的專業技能，能從事園林植物養護及相關工作。這門課程的教學效果直接關系到學生從事園林綠化養護工作的能力，也直接影響園林生態城市綠化養護和環境保護的效果。

傳統教學往往只注重專業知識和技能的培養，而忽視了對學生世界觀、價值觀和人生觀的教育。為此，本門課程在教學上進行了改革，不僅對教學大綱、教學內容、教學方法及考核方式進行調整，而且在教學理念上也積極探索，圍繞“以學生為中心”的教學理念，充分尊重學生的個性、興趣、愛好、能力、特長、差異，做到因材施教。在以生為本[1]的前提下，探索將“思政+課堂”貫穿于課堂教學，以實現全方位育人的教學目標。

一、課程思政融入園林植物病蟲害課程的重要性

在課程教學中，根據課程的內容和學習目的，適時引入“思政+課堂”，貫徹“以學生為中心”的教學理念。

高校應以提升思政課教學質量為目標，深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦、進專業、進課程;要放大思政工作的鮮活性，引導學生感悟和踐行社會主義核心價值觀[2]。課程思政在高校實施“全程育人”“新媒體育人”“實踐育人”中起著至關重要的作用[3]。本門課程在教學中積極將思政教育與專業課的理論與實踐實訓環節相結合，實現課堂內學習與課外實踐聯動育人。

二、課程思政融入園林植物病蟲害課程的案例

本門課程很多知識都可以將課程思政引入課堂，具體案例見表1。園林植物病蟲害作為一門專業課程，教師必須在應用型人才培養中把思政元素融入專業教學中，將應用型人才培養與課程思政教育建設有機融合，實現應用型人才培養模式下的課程思政教育。

三、小結

在線課程具有學習資源碎片化、教學手段互動化、直播互動即時化和學業評估合理化的優點[4]。課程的交互性、協作性、學習可重復性等優點在見面課直播中被充分凸顯出來，這極大地彌補了以往在線課程無法實現面對面交互的不足，豐富了在線課程的互動。

要將在線課程的優點更好地發揮出來，在課程教學的不同章節，必須將專業知識和人文素養充分進行結合，充分將“思政+課堂”教學引入課程教學目標，更好地促進園林植物病蟲害在線共享課程的教學效果，從而為提升學生的學習興趣、提高學生的參與度和帶動整體學習效果提供好的促進機制，為培養具有嚴謹的科學態度和工作作風，強烈的生態保護意識和吃苦耐勞的精神品質做出應有的貢獻。

參考文獻

[1]孫云飛，胡伏原，羅恒，等.以生為本的高校微電子器件教學研究[J].教育教學論壇，2016（10）：178-180.

[2]黃道平.思政教育為“雙高”建設扎牢根基[EB/OL].http：//news. gmw.cn/2019-05/28/content_32870992.htm，2019-05-28.

[3]劉大芳，朱美玲.基于立德樹人的高職院校思政課程改革探索[J].南方農機，2020（1）：156-157.

[4]陳鑫.基于智慧樹MOOC平臺的大學公共藝術課程“中外建筑藝術賞析”實踐探索[J].美與時代，2016（9）：97-99.

Abstract： Garden Plants Diseases and Insect Pests is a compulsory course for majors of ?landscape architecture and horticulture. This article focuses on the Ideological and Political Education+ Classroom method in the teaching of Garden Plant Diseases and Insect Pests， actively explores the "student-centered" teaching mode， course construction and teaching practice， to improve the teaching quality of Garden Plant Diseases and Insect Pests， to provide reference for how to train garden virescence maintenance personnel to have certain creativity and modern comprehensive prevention and control technology of plant diseases and insect pests.

Key words： Garden Plants Diseases and Insect Pests; teaching reform; student-centered; online teaching