淺談交互式電子白板在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用

尹騰

摘要：隨著新課程改革的不斷推行，更加強(qiáng)調(diào)了要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，那么物理實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力方面做出了不小的貢獻(xiàn)。同時(shí)也讓初中物理教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新，更有利于中學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的掌握。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;初中;物理實(shí)驗(yàn)教學(xué);作用

分類號：G633.7

引言

初中物理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，這個(gè)學(xué)科除了基礎(chǔ)知識、基本概念和公式外，幾乎大部分教材內(nèi)容都是由實(shí)驗(yàn)組成。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)也有難易之分，有一部分物理實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行操作時(shí)還是有一定的繁瑣性，而且有些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也達(dá)不到教師預(yù)期的效果，所以學(xué)生也無法體會到實(shí)驗(yàn)課的樂趣。為了更好的避免這樣的問題發(fā)生，電子白板模擬物理實(shí)驗(yàn)被大多數(shù)初中物理教師引入物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，這是一種全新的教學(xué)模式。

1.交互式電子白板意義及地位

所謂的交互式電子白板，其實(shí)就很像我們平時(shí)課堂教學(xué)的真實(shí)環(huán)境，有動畫、聲音、圖像等，利用交互式電子白板進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以給學(xué)生一種身處其中的感覺;這種模擬課堂環(huán)境的方法不僅能夠讓課堂的氣氛更加活躍，而且當(dāng)學(xué)生身處在這樣新奇的課堂氛圍中也能激發(fā)起學(xué)生的好奇心理和求知欲望，使學(xué)生在一種輕松、愉悅的狀態(tài)下積極主動的進(jìn)行新知識的探究，大大的提升了初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的效率。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中借助電子白板的輔助，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的枯燥氛圍，在真正意義上體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。電子白板作為一種新型的教學(xué)設(shè)備，在物理教學(xué)中進(jìn)行真實(shí)的課堂模擬，對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了極大的便利，同時(shí)也提升了課堂效率。

2.通過交互式電子白板處理物理實(shí)驗(yàn)課堂中的實(shí)際問題

大部分的初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)果都不是具體的，但是它又是絕對存在的。對于這種抽象型的實(shí)驗(yàn)學(xué)生本身就很難理解，如果教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中知識和學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，那么學(xué)生完全無法觀察到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣對接下來基礎(chǔ)知識和公式的理解也會變得不清晰，所以教師可以利用當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效的將學(xué)生難以理解的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用圖片或者視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生清晰的看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并在大腦中建立起物理模型。例如，以勻速直線運(yùn)動為例，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容設(shè)定為：通過單擺對重力加速度進(jìn)行測量;電熱實(shí)驗(yàn)：根據(jù)煤油在玻璃管里上升的高度來判斷電流通過電阻絲通電產(chǎn)生電熱的多少。這些實(shí)驗(yàn)如果只依靠教師的講解，學(xué)生是沒辦法完全理解的，對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也會含糊不清。那么這就體現(xiàn)了交互式電子白板的現(xiàn)實(shí)作用了，教師借助電子白板在大屏幕上將這些實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果一目了然，對相關(guān)的公式和內(nèi)容也能有更深入的了解，提升課堂實(shí)驗(yàn)效果。

3.利用電子白板模擬實(shí)驗(yàn)課堂，讓物理實(shí)驗(yàn)變得更清晰、更直觀

近年來，我國科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展極為迅速，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)也在很大程度上提升了自身的認(rèn)知水平，思維模式也從達(dá)到了從具體到抽象的過渡，想要中學(xué)生更加適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)模式，教師就要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加直觀。在傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，多是物理教師利用教具對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做一個(gè)簡單的示范，讓學(xué)生根據(jù)教材知識進(jìn)行理解和記憶，這對學(xué)生而言存在較大的難度，演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象也不夠直觀，學(xué)生很難從中得出正確結(jié)論。針對這種情況，電子白板在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用就顯得意義重大。

4.利用交互式電子白板提升學(xué)生接受知識的能力

初中物理教學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以說占據(jù)了教材內(nèi)容的大部分，如果教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)還是采用傳統(tǒng)的課堂演示法，不注重實(shí)驗(yàn)的過程，那么對于學(xué)生接下來對物理的學(xué)習(xí)會造成很大的難度，學(xué)生不但因?yàn)閮?nèi)容較多而記憶困難，而且對于課堂所學(xué)的內(nèi)容也很難進(jìn)行清晰的理解。在教授“電流做功”一節(jié)時(shí)，為了讓實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加直觀化，物理教師就可以通過電子白板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程的展示，教師可以讓學(xué)生也參與到實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生用手提起鉤碼，引導(dǎo)學(xué)生得出手將功作用在鉤上的結(jié)論，然后在連接電機(jī)，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。類似此類實(shí)驗(yàn)如果只依靠教師講解，學(xué)生是很難真正了解的，只有借助交互電子白板進(jìn)行輔助教學(xué)才能讓學(xué)生更直觀的體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，得出更準(zhǔn)確的結(jié)論。

5.應(yīng)用電子白板模擬物理實(shí)驗(yàn)，不能“喧賓奪主”

初中的物理實(shí)驗(yàn)雖然占據(jù)了教材知識的大部分，利用交互白板進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的輔助教學(xué)也確實(shí)在一定程度上取得了很大的成效，但是物理教師要明確的是實(shí)物實(shí)驗(yàn)也是物理教學(xué)中不容忽視的，教師還是要更加注重中學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的動手操作能力，學(xué)生也可以在進(jìn)行動手實(shí)驗(yàn)的過程中進(jìn)行相互討論，互幫互助，積極與教師進(jìn)行交流，使課堂氣氛更加活躍，也能有效的帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，這是我們在利用電子白板教學(xué)所達(dá)不到的效果。

6.利用交互式白板教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

交互式白板教學(xué)可以使物理實(shí)驗(yàn)試題講解的生動活潑，講解方便，大大的提高了物理電學(xué)課堂教學(xué)的容量。傳統(tǒng)式教學(xué)在電學(xué)教學(xué)中需要畫電路圖，耽誤了大部分課堂時(shí)間，交互式白板省去了畫圖的時(shí)間，同時(shí)由于展臺的使用，使得師生互動的活動進(jìn)行的有聲有色，更便于及時(shí)反饋學(xué)生練習(xí)的情況，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。

7.結(jié)束語

綜上所述，初中物理知識大部分以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，所以物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂效率對學(xué)生進(jìn)行物理知識的理解、記憶有著極其重要的意義。當(dāng)然對于一些抽象的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象教師在教學(xué)過程中有針對性的借助電子白板進(jìn)行輔助教學(xué)，也能在很大程度上提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)錦上添花。

參考文獻(xiàn)

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