分析“讀寫一體”理念下的初中語文高效課堂的構建

范國榮

（江西省南昌縣岡上中學 江西南昌 330206）

語文一直以來都是教育教學體制中必不可少的重要組成部分之一。在日常教學活動的具體開展中，初中語文教學活動的開展，不僅是為了滿足初中生在各方面能力培養時的基本要求，而且在新課程標準改革不斷深入的影響下，對初中語文高效課堂的構建以及應用提出了更高的要求。語文教學中，閱讀以及寫作兩者之間具有相輔相成的作用，兩者缺一不可，只有保證閱讀和寫作兩者的有效銜接，才能夠培養學生們良好的閱讀意識和寫作能力，對初中語文教學的整體質量提升而言，也具有實質性意義。

一、讀寫一體教學理念對于初中語文高效課堂構建的意義

（一）有利于教學資源科學合理的分配

由于受到應試教育理念的影響，在日常教育教學活動的具體開展中，初中生需要學習和了解的內容普遍比較多，同時日常學習壓力普遍比較大。在日常教學時，由于學生們接觸到的科目相對比較多，因此，教師在日常教學時，對學生們安排課程時，在語文的課時安排方面勢必會受到嚴重的限制影響。此時，語文教師自身的教學壓力也相對比較大，為了趕教學進度，很難有時間對學生們展開模塊化的閱讀技巧訓練或者是寫作教學訓練等。此時，教師如可以直接將讀寫一體教學理念合理的應用到初中語文教學活動中，這樣不僅可以對現有的教學內容進行更加細化的操作，而且還可以將其直接納入到日常閱讀教學體系當中。這樣不僅可以對現有的閱讀教學體系進行不斷豐富和完善，而且還可以對當前課時不足的問題進行妥善處理。通過這種教學方式在初中語文教學中的合理應用，有利于對學生們的寫作能力進行鍛煉，同時還可以逐漸將讀寫一體的教學理念真正的融入到日常教學活動當中，對學生們的學習水平提升而言，具有實質性意義。

（二）有利于培養和提升學生們的語文核心素養

當代初中生在日常學習時，由于其自身的語文閱讀、寫作能力普遍比較低，所以閱讀以及寫作教學的整體質量和水平并不是很高。導致這一現象出現的根本原因是由于學生們正處于初中階段，這一時期學生們的心理素質相對比較低，認知水平達不到理想標準要求，在生活閱歷方面也具有一定的影響。此時，學生們在閱讀時，通常情況下只是單純可以對文章當中的表面意思進行了解，文章的邏輯很不清楚，主題也很難把握。閱讀與寫作教學如果融合在一起，就可以合理的解決該問題[1]。在對學生們的寫作意識進行培養以及寫作能力鍛煉時，學生們可以對文章內容進行更加深層次的剖析和分析，閱讀的深度也可以隨之不斷拓展。此時，文章內容就會越來越深入，同時還可以以一種更加客觀的方式呈現出來，在閱讀教學活動的具體開展中，教師可以直接通過對他人文章內容的深入分析，從中掌握最基本的寫作技巧、理論等，同時還可以幫助學生們理順清楚思路，將其轉變成為自己的知識內容。由此可以看出，讀寫一體理念的提出以及在現實中的合理應用，不僅有利于實現閱讀與寫作教學的高度融合，而且還可以實現對學生們語文核心素養的有效培養。

二、讀寫一體教學理念下初中語文高效課堂的構建

（一）以課文作為中心進行不斷的拓展

眾所周知，在初中語文教學中，閱讀與寫作教學一直以來都是日常教學中非常重要的組成部分之一。兩者相輔相成，缺一不可，在日常教學時，通過閱讀教學有利于拓展學生們的學習視野，同時還可以從根本上保證學生們的語文文化素養能夠得到培養。但是在當前的語文閱讀教學活動開展中，由于受到傳統思想教育觀念的影響，教師在日常教學時，基本上都是以文章內容作為基礎來進行講解，學生們很難對主題、內涵進行深入了解[2]。因此，必須要對現有的教學方式進行轉變，比如在《范進中舉》這節教學內容開展中，要想引導學生們對故事內容有所認識和了解，需要對“范進中舉喜極而瘋”故事后的歷史事件進行還原，同時還可以進行是的延伸。通過知識延伸，有利于讓學生們可以從中了解到當時社會的世態炎涼，這也是封建社會的獨有特征。對于初中生而言，掌握的歷史文化、事件等相關知識點越來越多，那么積累的素材也就越來越豐富，對學生們的寫作具有非常重要的意義。

（二）以課文為中心對寫作技巧進行講解

學生們在日常學習時，掌握的寫作技巧等，將會直接對學生們的寫作水平產生影響。因此，必須要加強對學生們寫作意識的不斷強化，以此來培養學生們的寫作能力，豐富學生們的寫作技巧，這樣才能夠達到事半功倍的學習效果。比如在《春》的教學課堂活動開展中，教師可以直接將課文作為教學的載體，向學生們介紹類似景觀描寫的文章，對其中使用到的技巧進行深入剖析。比如其中利用了多個排比句，這些句子當中還有比喻修辭，可以從中感受到春天的強大生命力。對文章進行教學后，要引導學生們對文章內容進行深入的分析，以此來歸納和總結不同的寫作技巧，為學生們的寫作能力提升提供保證。

三、結束語

新課程改革不斷深入的背景下，對初中語文寫作、閱讀教學提出的要求越來越高。讀寫一體教學理念的提出以及應用，不僅有利于實現讀寫的高度融合，而且相輔相成，可以實現對當代初中生語文核心素養的有效培養。