大數據在思想政治教育領域的應用研究

石 鑫

（承德醫學院 河北承德 067000）

引言

對于教學活動而言，促進學習者綜合素質的提升，是教學的根本目的，同時，在開展教學過程中，教學手段也需要符合當前的時代發展前提，因此，大數據已經成為當前思想政治教育領域的熱點研究方向，教育過程與大數據的有機融合，更是成為未來思想政治教育領域發展的必然趨勢。

一、大數據時代思想政治教育方法創新的內涵

隨著社會生產力的不斷發展與提升，以大數據為代表的數據信息技術革命已經成為時代發展的重要主題，人們的思想與行為習慣也在這一過程中被逐漸改變，因此，思想政治教育方法創新的內涵，需要對這種數據革命保持高度的適應關系，利用大數據時代所誕生的各類高效信息傳播手段，最終推動思想政治教育的科學化發展[1]。

教育方法的創新過程需要有著基礎方向支撐，而大數據時代思想政治教育方法的創新，是當前教育過程在融入大數據的進程中，在原有方法的基礎之上，對新手段進行創造性發展，最終不斷完善與優化，進而形成更為優異的方法創造過程。

二、大數據時代思想政治教育方法創新過程所面臨的問題

雖然我國思想政治教育體系已經在大數據理念層面取得了較大的發展，但是，大數據自身有著極高的新鮮性，很多教育工作者將大數據思想融入到現代思想政治教育過程中，不可避免的出現很多問題，無論是思維層面、亦或是技術實現與人才隊伍建設層面，都需要進一步提升對大數據思想的理解，進而提高實際的教學效果[2]。

（一）思維層面，數據思維與意識的欠缺

大數據思維的本質是數據的深入挖掘與利用，利用大數據找到用戶群體的各類習性，并形成有效的歸納與統計。但是，當前我國的思想政治教育過程，過于重視基礎理論的灌輸與傳導，教師單向執行教學過程，學習者對于相關內容接收與實際信息數據的融入十分困難，大數據教學理念也沒有樹立起來。

（二）技術層面，數據技術基礎內涵的缺失

知識的實踐與積累是人類社會不斷進步的根本，而人類智慧的成長，需要對數據進行有效的獲取、積累與分析，在數據中找到相應的知識內容。因此，數據是人類持久生存與發展的基礎。在大數據時代，數據是知識成長的基礎，如果沒有數據的支撐，一切活動都將無以讓人們在各類領域發展與預測層面有著更高法有效進行，因此針對數據本身進行有效分析，并從中找到對應的事物規律及發展趨勢。當前，思想政治教育過程中，對于教學數據自身的研究不夠充足，使得教育工作者與研究部門對于思想政治教育的實際過程無法有效掌控，進而形成技術層面的研究缺失。

（三）人才層面，大數據專業人才的缺失

大數據技術自身涵蓋多個角度與層次，無論是數據獲取，亦或是數據存儲、統計、過濾與分析，都需要專業技術人員使用專業手段來完成。大數據領域內部，人員需要掌握大量學科知識內容，例如：數學科學、計算機、教育、統計、語言等等，同時網絡相關的技術也是大數據人才的生存根本。進入新世紀以來，雖然我國在人才培養體系層面取得了極高的哦成就，但是大數據對于人才的高標準要求，使得大數據的實際行業人才極度匱乏，數據的作用無法得到有效發揮。

三、大數據時代思想政治教育方法創新的途徑

（一）思想政治理論教育與數字技術的相互結合

數字技術是大數據時代的首要特征，也是網絡信息技術不斷發展與提升的根本，通過數字技術手段，人們可以將思想政治教育的相關理論進行有效歸納與統計，并形成對應的分析結果，最終服務于實際的教育實踐活動當中。理論教育是思想政治教育工作的重點核心，學習者通過對理論內涵的深入研究與分析，可以找到正確的價值觀念與發展性社會思維，同時，也會擁有更為堅韌的政治認同感[3]。數字技術與思想政治理論教育過程的有效融合，可以創造出更為新穎的數據思維，理論教學過程不再是傳統灌輸式教學模式，知識的本質與時代的發展更為契合。

思想政治理論教育與網絡環境的相互作用，可以有效凈化當前混亂的網絡數據空間，讓理論知識的掌握者擁有更多的知識運用舞臺，最終現成現代化自主學習模式，并充分開發高效率教育方式與教學理論。

（二）云課堂與思想政治實踐教學的過程融合

云課堂依托大數據技術而存在，云課堂的誕生與發展，是教育體制在發展過程中，針對互聯網信息技術進行的深層次挖掘與開發。教育者可通過云課堂這一全新的互聯網業務模式，充分拓展學習者自身的思維空間與視野。同時，云課堂可在教育者與學習者之間形成更為有效的溝通橋梁，互動過程更為科學合理，傳統課堂的時空限制被徹底打破。

教育實施的本質目的是推動社會的發展，而時代的特征，也意味著教育過程必須與社會的發展相互融合。思想政治實踐教學過程中，以云課堂為首的大數據技術，可以讓學生在課堂上充分體驗到相關知識理論的應用場景，并結合實際的發展過程，對教育方法進行不斷完善[4]。

四、結束語

思想政治教育領域在發展與融合過程中，其自身的思想應用場景，需要時刻與時代特征緊密結合。大數據時代，思想政治教育的模式也在不斷轉變，只有充分把控大數據對于教育體系的實際影響，并在大數據思維模式下，充分開發實際的場景應用方式，才能讓新時期的思想政治教育過程更為高效合理。