以人為本理念在幼兒園管理中的滲透

李家蘭

摘 要：隨著社會的不斷進步與發展，我國的教育體制也在不斷的進行改革，作為現代教育必不可少的重要組成部分，幼兒園教育越來越受到人們的重視。幼兒園教育即是學前教育，一套完整的管理體制對幼兒園非常重要，關系到我國幼兒園的發展，對我國教育事業具有十分重要的推動作用。本文以幼兒園的管理為依托，總結出一些有效滲透以人為本理念的措施，為幼兒園管理質量的提升奠定基礎，實現幼兒教育的順利開展。

關鍵詞：以人為本理念;幼兒園管理;滲透

前言：幼兒就是國家的未來，幼兒的健康成長不僅關系著家庭的幸福，而且還影響著國家日后的發展。幼兒時期是成長的重要階段，幼兒園作為幼兒接觸教育的主要場所，肩負著引導幼兒健康發展的重任。因此，在幼兒園管理中滲透以人為本理念對幼兒的培養質量有著直接聯系和重要的影響。

一、制定制度加強規范

任何管理目標的實現都是通過對人的管理來完成的，人是決定性因素。要想充分調動廣大教師開展教學的積極性和創造性，就一定在幼兒園的各項管理中時刻堅持“以人為本”的原則，并將這一原則貫徹到幼兒園的各項工作當中。以人為本的管理，就是確立了在管理過程中人的主導地位，圍繞著調動其積極性、創造性和主導性展開的一切管理活動。幼兒園管理的核心是人，其根本任務也是培養和教育人。沒有規矩不成方圓，只有擁有了完善的規章制度，并進行科學規范的管理，才能做好幼兒園的管理工作。

（一）加強學習，正確認識制度的重要性

只有健全的管理制度，才能使幼兒園的管理工作科學化，規范化和程序化[1]。通過借鑒其他優秀幼兒的先進管理經驗，對現有的管理制度進行優化，并利用幼兒離園后的時間，組織教師進行強化學習，讓所有人員都能正確認識到制度的重要性。

（二）強化考核，以獎懲促進制度的執行力

為了使規章制度能產生應有的效應，就必須重視規章制度的落實、檢查和考核，以保證崗位責任制和其他規章制度的貫徹實施。考核主要分常規考核和年度考核，同時要在考核的基礎上進行獎懲。獎懲是對考核執行力的強化措施[2]。為了優化幼兒園的管理，為了使規章制度能夠有效執行，可以將考核獎懲制度與崗位責任制等有機的結合起來，做到獎懲分明既體現了管理制度的有效性也可以對優秀教師起到激勵作用。

二、加強教師隊伍建設

幼兒園的管理要注重管理的科學化、有序化，必須確立以人為本的管理理念，概括的說就是要充分尊重教師和幼兒，充分挖掘教師的潛力，發揮幼兒的潛能，以達到高效率高質量管理幼兒園的目標。“以人為本”既是現代管理的一種理念，也是管理的手段和目的[1]。

（一）轉變觀念，打造結構合理的教師隊伍

幼兒教師扮演著引導者和實施者的重要角色，對幼兒的健康成長有著極其重要的影響。按照木桶理論，要想打造一只既堅固耐用又賞心悅目的大木桶，板材是最重要的因素。因此，一定要加大幼兒教師隊伍的建設，提高教師員工待遇，積極引進優秀人才，以提升幼兒教師隊伍的整體素質。結合幼兒園的具體情況，對幼兒教師隊伍的年齡結構進行優化，爭取建立一支能夠保持幼兒園健康發展的老中青比例合理的幼兒教師隊伍。

再有，長期以來，我們的幼兒教師幾乎都是女性，而男性的幼兒教師特別的少，幼兒時期是人類成長的關鍵階段，如果缺少男性教師的引導，則容易缺乏陽剛之氣造成一定的缺憾。所以，幼兒教師的隊伍建設時要盡量多爭取男性教師的補充，以促進孩子們全方面的健康成長。

（二）加強師德教育，提升幼兒教師的凝聚力

一個優秀稱職的幼兒教師不僅需要具有高尚的品德和良好的作風，而且還需要具有明確的奮斗目標和不斷提升自身綜合素質的能力。在幼兒園的管理中木桶理論同樣適用，如果幼兒教師之間存在隔閡，甚至互相拆臺，那么工作肯定是無法做好的。如果一個幼兒園沒有了凝聚力，各行其是也只會是一盤散少毫無發展可言。因此，必須要落實以人為本理念的滲透，加強對幼兒教師職業道德的教育，努力形成一個能夠積極進取團結合作并富有凝聚力的教師隊伍。

（三）培養教師骨干，提高幼兒園的管理水平

幼兒教師隊伍的整體素質是幼兒園發展最主要的力量[3]。在實施素質教育時骨干教師素質的高低和數量多少起著決定性的作用，這也是幼兒園管理發展和核心競爭力的關鍵。要想擁有一支素質良好結構合理的教師隊伍，幼兒園就必須擁有一套過硬的措施。要充分發揮以人為本理念的作用，通過培養和管理來加強優秀教師群體，為骨干教師建立可供交流的平臺，擴展選用優秀人才的渠道，使骨干教師隊伍能夠穩定發展，為幼兒園奠定堅實的教師隊伍基礎，以促進幼兒園的全面發展。

建立良好的師資隊伍需要從以下兩個方面做起：首先，要幫助幼兒教師樹立以人為本的教育觀念，對教學方法進行改革與創新。以幼兒的健康成長為教學根本，樹立正確的教學觀、兒童觀和評價觀。其次，幼兒教師對自已要進行嚴格的要求，在提高自身素質的同時為幼兒樹立榜樣，掌握與幼兒進行有效溝通的技巧，使自已能夠真正的融入幼兒的生活與學習當中，視如己出真心的關愛每個幼兒。

（四）保障教師的權益，為教師營造和諧的工作環境

保障教師的合法權益，是建設良好師資隊伍的基礎。幼兒教師的合法權益主要是指工資、福利和社會保險等。幼兒教師的價值取向是多方面的，高工資高福利固然是好，但是一個和諧的工作環境才更為重要。因此，要努力培養幼兒教師的主人翁意識，以人為本，加大他們對幼兒園的感情和依賴程度。總之保障教師的權益，讓他們看到幼兒園及自已的前途，使他們感到自己才是幼兒園真正的主人，是幼兒園的管理關鍵。

結論：綜上所述，以人為本理念在幼兒園管理中的滲透，是每位園長迫切為之努力的工作。筆者結合自身經驗總結出一系列以人為本理念的滲透策略，以此為其他幼兒園管理提供借鑒。

參考文獻：

[1]明準.以人為本理念在幼兒園管理中的滲透[J].當代家庭教育，2020（20）：45-46.

[2]馮彩霞.樹立“以人為本”的理念? 優化幼兒園管理[J].新課程（綜合版），2019（08）：210-211.

[3]曹婭春.以人為本理念在幼兒園管理中的滲透分析[J].成才之路，2015（19）：72.