立德樹人在八年級道德與法治課堂教學中的實施策略

李麗麗

摘要：道德與法治是八年級教學中的一門重要課程，有利于學生道德修養(yǎng)的提升，在教師的引導下樹立正確的法治觀念。在學生思想觀念、行為意識日益成熟的階段，教師需要在課堂教學中增加立德樹人的內(nèi)容，確保與學生發(fā)展要求相符，也促使學生綜合素養(yǎng)全面提升。基于此本文將簡述立德樹人的精神內(nèi)涵，并探討了立德樹人在八年級道德與法治教學中的實施策略。

關(guān)鍵詞：立德樹人;八年級;道德與法治

在素質(zhì)教育背景下，德育教育在教育體系中占據(jù)著重要地位。對初中八年級學生來說，正處于成長與發(fā)育的關(guān)鍵階段，不僅有著活潑的心性，也具備極強的好奇心，容易產(chǎn)生叛逆心理，在辨別分析事物能力上也有待提升。因此教師必須以身作則，及時為學生提供引導，保證教學設(shè)計的科學性與合理性，在課堂教學中體現(xiàn)立德樹人的理念，這樣學生才能對自身有更加清晰的認識，也有利于實現(xiàn)人生價值。

一、立德樹人的精神內(nèi)涵

近年來我國正大力推行素質(zhì)教育，立德樹人也成為了教育的根本任務(wù)，旨在實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展的目標，教師需要主動承擔教書育人的重任，促使學生成為有道德、有素養(yǎng)的人，并掌握豐富的知識，真正做社會的棟梁之才[1]。道德與法治課堂教學是學生接受德育教育的主要場所，在我國教學體系中占有重要地位，這要求教師對立德樹人精神內(nèi)涵有準確的把握，從人才培養(yǎng)的社會規(guī)律出發(fā)，在教學手段與內(nèi)容上進行轉(zhuǎn)變。唯有如此，才能保證八年級道德與法治教學的順利開展，促進學生的健康成長與全面發(fā)展。

二、立德樹人在八年級道德與法治教學中的實施策略

（一）結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育

在八年級道德與法治課堂上，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，充分考慮到大綱要求與教育目標，合理選擇德育案例，確保整個教學過程更有感染力與吸引力。教師通過提高學生課堂參與度，鼓勵學生認真討論問題，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，也能達到德育教育的目標。為了凸顯立德樹人的理念，教師還要加大對教材的挖掘力度，將教學目標確定下來，靈活運用多種教學方式，確保學生對所學內(nèi)容有全面的把握，實現(xiàn)德育效率的提升。

例如：在《關(guān)愛他人》這部分內(nèi)容教學中，教師應該讓學生先講講自己關(guān)愛他人或被他人關(guān)愛的經(jīng)歷，適時引出主題。接下來教師要問學生：“假如他人遇到了麻煩事，你會怎樣做？如何做？”學生獨立思考后在小組中表達出來，讓學生明白關(guān)愛是維系友好關(guān)系的橋梁，今后也能盡己所能為他人提供幫助，也能掌握關(guān)愛他人的策略與注意事項。可見結(jié)合教材有利于教師加強對學生的德育教育，讓學生在合作與共同解決問題中掌握知識，實現(xiàn)立德樹人的目標。

（二）營造良好德育課堂氛圍

課堂教學是否成功，主要在于學生掌握知識的多少，能力是否獲得提升。但是長期以來八年級教師在教學中占據(jù)著主導地位，過于強調(diào)自己的權(quán)威，學生容易心生畏懼感，雙方溝通與交流的機會不多，也難以維持和諧師生關(guān)系。對此教師要以立德樹人理念為指導，改變自身在學生心中的形象，對課堂教學氛圍進行改善，幫助學生建立學習自信心，為德育教育的實施打牢基礎(chǔ)。

例如：《以禮待人》這部分內(nèi)容教學中，主要教學目標是讓學生了解文明有禮的意義，主動做一個文明有禮的人，也深刻感受到文明有禮對個人的意義、對社會和諧的價值等。在課堂上教師不能簡單的照本宣科，否則將引起學生的排斥心理，教師可以引出故事，為學生講一講文明待人的故事，營造生動、有趣的學習氛圍，促使學生的積極性增強。接下來教師在完成授課任務(wù)的同時，也要在語言文明、儀表端正和舉止文明等方面加強對學生的引導，讓學生能夠養(yǎng)成尊重、謙讓和與人為善等良好品質(zhì)。

（三）聯(lián)系生活實際組織授課

八年級道德與法治教師應該從實際生活出發(fā)，從教材內(nèi)容入手，結(jié)合學生發(fā)展規(guī)律，積極組織精神的教學實踐活動。教師要引導學生結(jié)合已有知識在實踐中運用，促使學生綜合素質(zhì)不斷提升，也促使學生思想道德素養(yǎng)獲得發(fā)展[2]。

例如：在《法不可違》這部分內(nèi)容教學中，教師應該先讓學生談?wù)勛约簩Ψ傻睦斫猓⒔Y(jié)合回答的內(nèi)容確定后續(xù)教學內(nèi)容。教師要提前為學生準備資料與宣傳單頁，組織學生在節(jié)假日深入社區(qū)、街坊開展法律宣傳活動，各小組要明確分工，積極參與，保證實踐活動的高效進行。學生通過參與活動對違法有全面的認識，也能明確違法行為所受到的法律制裁，從而約束自身不良行為，提升了辨別是非的能力。由此可見，教師在道德與法治課堂上組織充滿生活氣息的活動，有利于對學生團隊意識的培養(yǎng)，有效增強班級凝聚力，學生不僅認知體系越來越完善，也能自主分析與解決問題，保證立德樹人目標順利實現(xiàn)。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，各種現(xiàn)代信息技術(shù)也在教育中得到了廣泛應用，是教師組織課堂教學活動的一種重要工具。在八年級道德與法治課堂上，教師也要將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源充分利用起來，采取聲音、視頻等方式加強對學生的德育教育，這種方式能夠突破時空的限制，促進了學生的自主學習，有效調(diào)動了學生的積極性，讓學生接受良好的道德思想熏陶。

例如：在《善用法律》這部分內(nèi)容教學中，教師要借助信息技術(shù)制作課件，并在課堂上播放網(wǎng)絡(luò)視頻，包括《今日說法》、《焦點訪談》等，引導學生學習與分析各類法律案例。學生在認真觀看后，也能主動發(fā)表自身見解，法治觀念也逐步增強，能夠主動做社會主義法治的崇尚者、遵守者和捍衛(wèi)者。這種教學方法極大引起了學生的興趣，不僅促使學生的思維得到拓寬，也逐步形成良好道德觀念，在今后的學習與發(fā)展中學生在面對自身權(quán)益受損時也能主動利用法律武器，實現(xiàn)快樂的成長。

三、結(jié)語

總之，在八年級道德與法治教學過程中，教師要以立德樹人為基本教學準則，承擔起育人的重擔。教師要結(jié)合道德與法治教學與德育教育的關(guān)系，在教學內(nèi)容與方法上進行創(chuàng)新，通過營造輕松、有趣的學習氛圍，將德育教育適時滲透到課堂教學中。這樣才能讓學生在掌握道德與法治知識的同時，也有利于自身良好品德的塑造。

參考文獻

[1]趙學棟.基于立德樹人的初中道德與法治教學研究[J].科學咨詢（教育科研），2020（08）：259.

[2]史秀平.淺析初中道德與法治教學如何落實立德樹人目標[J].中國新通信，2020，22（05）：195.