建書香校園 顯品質文化

江蘇省鎮江市桃園中心小學 苗 俊

與書相伴的人生一定有質量，有生機；書香飄溢的校園一定有內涵，有發展。鎮江市桃園中心小學圍繞學校品質教育辦學特色，以豐富多彩的閱讀活動點燃師生求知的激情，激發文學創作的靈感，用國學經典潤澤師生的心靈，讓書香伴隨師生的成長，閱讀成為了校園一道靚麗的風景線。

一、內涵發展，塑造“品位”教師

1.每天一書，豐富閱讀內容

在學校教師的辦公桌上，隨時都會有一本書，內容涉及教育教學、心理健康、社會科學，甚至是養生保健，這些書有的是學校贈書，更多的則是教師自行購買。學校鼓勵教師多讀書，讀好書，年輕教師還要求一邊讀一邊摘抄筆記。寒暑假中，教師們還進行主題閱讀，在開學后，上交好書推薦卡，讀書讓教師的視野開闊了，心情愉悅了。他們經常幾個人相約結伴，利用閑暇時間走進書店、圖書館主動閱讀，讀書儼然成為學校教師一種良好的習慣。

2.每周一課，提高業務能力

為了更好地指導學生閱讀，每班每周開設兩節閱讀課，做專題閱讀指導教學，語文學科組每學期舉行一次讀書主題聽評課活動，有閱讀課、古詩課、作文課的讀書滲透，也有整本書的讀書指導……專項閱讀指導，讓學校學生的閱讀能力有了很大程度的提高，在整本書的總體把握、分析理解、表情達意等方面，都有著明顯的效果。

3.每月一文，加深閱讀感悟

在每天讀書的基礎上，教師每月結合實際工作或所閱讀的圖書，撰寫隨筆（博客）。教師們由此養成了思考的習慣，通過感悟生活、感悟工作，把自己的所思所想記錄下來。學校向每位教師贈送了古詩詞字帖和練字本，讓教師臨帖書寫國學經典，每月上交最滿意的作品一幅，學校定期展覽。讓每位教師具備“書香”氣質，從而更好地引領學生開展閱讀活動。

4.文淵讀書，拓展閱讀生活

學校文淵讀書會活動加強了教師間的溝通與交流，拓展了教師們的閱讀生活。成立至今，文淵讀書會已開展了“教師節贈書”“讀經典詩文，書精彩人生”“讀書沙龍”“金山湖采風”“好書推薦交流會”等精彩紛呈的活動，豐富多彩的閱讀活動，讓教師博學多才，溫文爾雅，閱讀已經成為全體教師的一種生活方式。

二、豐富活動，培育“品質”兒童

1.養正學園，注重國學啟蒙

腹有詩書氣自華。學校利用廣播和電視轉播設備，每周開展“養正學園”主題活動。每次“養正學園”活動分為三個環節：第一環節為“國學浸潤”，由學校文淵讀書會成員承擔國學講師，播放國學經典曲目，學習“三字經”“弟子規”等國學經典；第二環節為“律正童行”，由學校大隊部結合國學《弟子規》進行“蒙以養正，正心、正見、正德、正行”品質兒童專項培育；第三環節為“養正靜讀”，各班學生自主進行國學《三字經》《弟子規》等課外閱讀。養正學園專項國學的教育活動有計劃、有目標，定時、定內容地開展，使學校書香閱讀真正落到了實處。

2.悅讀悅樂，引導多維閱讀

為了將學生的閱讀引向深入，拓寬閱讀的渠道，增加閱讀的趣味，學校充分運用潤州區教育局自主研發的“悅讀悅樂”平臺，將網上閱讀與學生的語文學習有機結合，語文老師督促學生閱讀結束及時登錄平臺進行檢測，與同伴交流，撰寫讀后感。老師也可跟進檢查孩子登錄檢測情況，并進行定期反饋、表彰，讓每個孩子能更好地了解自己的讀書情況，與同伴進行讀書交流，有效激發學生閱讀興趣，促進每一個孩子“想讀書，愛讀書，會讀書”。同時，讓教師和家長能更好地督促孩子主動閱讀。

3.主題閱讀，豐富文化底蘊

學校在梳理學校養正德育活動的基礎上，找準書香校園建設與德育的有效融合，科學對接，整體架構，構建“月月有主題，年年有特色”的主題式閱讀體系。學生在養正主題月系列活動中，經歷誦讀經典，記錄感受，分享心得，制作小報，表演課本劇等活動過程，體驗讀書的益處，養成主動閱讀的習慣。豐富多彩的閱讀實踐活動激發了學生的自我體驗和自我感悟，在活動中豐富情感、展示創新、鍛煉成長。

養正主題活動月活動一覽表：

月份 養正主題月 讀書主題活動 組織實施三月份 “春暖童心”文明月 蒙以養正 讀中華國學經典 德育處四月份 “繽紛童趣”采風月 “筆舞春歌”游記創作大賽 大隊部五月份 “書香童年”藝術節 美文誦讀、課本劇表演 語文組六月份 “花樣童年”讀書節 閱讀暑期長線活動 藝術組九月份 “律正童行”安全月 “自護”我能行閱讀活動 總務處十月份 “童心向黨”愛國月 誦讀紅色經典，繼承革命傳統 德育處十一月份 “童夢飛揚”科技節 科普閱讀及科技小論文比賽 科技組十二月份 “陽光玩童”體育節 “陽光運動伴我成長”征文 體育組

4.長線活動，彰顯讀書成果

每年“書香童年”讀書節六月份啟動，歷時暑期全過程。在讀書節期間，教師、學生和家庭層面都會開展豐富多彩的讀書活動。“好書相伴”的教師閱讀活動，“書聲瑯瑯”的學生閱讀活動、“書香家庭”創建三線并進的讀書節活動模式，讓閱讀真正成為了學校師生、家長的一種習慣。

“獻一本讀百本”“每日一誦”“讀書節課文誦讀聯賽”“課本劇表演”“相約好書，牽手美文”書信交流活動精彩紛呈。在讀書節期間，學校還將小學生必讀書目和必背古詩的過關評價貫穿始終，通過爭星評定等表揚激勵，讓學生勇攀高峰。學校通過家委會成員的集體研討，形成了學校“書香家庭”評比細則，并在全校家長開放日中，發放給全體家長，向家長說明開展課外閱讀活動的重要性，定期組織“我家的讀書故事”“我和孩子閱讀同成長”征文比賽，每年舉行“書香家庭”評比，每晚30分鐘的親子閱讀活動，讓學生每天在充滿書香的學校和家庭之間自由行走，快樂健康成長。

5.社團活動，提高綜合素養

學校積極規范地開展讀書社團活動，學校的“小荷晨語”表演朗誦社團，秉承“提高社員國學經典素養，培育朗誦表演能力和藝術感受能力”宗旨，聘請了南京藝術學院影視學院和鎮江電視臺新聞頻道的主播老師擔任任課老師，面向全校招生，每周堅持訓練，誦讀中華經典，聆聽中華經典。讓閱讀潤澤童年，讓表演豐富人生。“小荷晨語”表演朗誦社團定期舉行匯報演出、朗誦考級及向家長開放等活動，為學生展示自己的表演才能的平臺。

6.詩歌浸潤，豐富多彩童年

詩歌，是雋逸奔放的心靈園，能讓童年充滿夢幻的美麗，學校組織開展豐富多彩的詩詞進校園活動。結合中秋、端午等中國傳統節日舉行詩歌吟誦活動，每年的春季和秋季綜合實踐活動，也組織“游家鄉美景 抒詩情畫意”詩歌吟誦和創編活動。在學校書香校園網頁上單獨開辟詩歌專題網頁，定期刊登學生創作的詩詞作品。目前，學校語文組老師開發出詩詞校本教材讀本《荷香詩韻》五本，有效推動學校讀書活動和校園文化向高層次、高品位發展，讓孩子們與書香結緣，與經典同行，讓濃郁的書香伴孩子們健康成長。

7.評價激勵，點燃閱讀熱情

為了更好地促進孩子閱讀興趣的提升、閱讀習慣的養成，學校在每月進行的“星閃亮，做最美蒲公英”的綜合評價中，推出專項“閱讀星”，根據學生閱讀書目的數量、質量，以及參加閱讀活動的情況，頒發“閱讀星”。在每月“閱讀星”的評比基礎上，學期結束開展“閱讀小明星”的評選。評比表彰活動營造了全校“比、幫、趕、超”的讀書氛圍，有效激發了孩子的閱讀熱情。

學校還創辦了校刊和校報，每月刊出。校刊《同心同行》留下了教師們讀書成長的痕跡，校報《童心童行》則成為學生文學創作的展示臺。隨著讀書活動的開展，更多的師生愛上了閱讀，養成自主閱讀的好習慣，我們可喜地看到，在桃園這片文化積淀深厚的沃土上，一大批“博學、善教”的“品位”教師，正引領著“樂學·善思”的“品質”兒童，行走在閱讀的大道上，未來必將書香四溢，碩果累累。