簡(jiǎn)易體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用初探

楊圣

摘? 要：小學(xué)生的身心發(fā)展是非常迅速的，也是非常脆弱的，在小學(xué)體育教育方面，我們既要保證學(xué)生體育鍛煉的趣味性、活躍性，也要保證體育鍛煉的安全性、大眾化。為此，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)當(dāng)注重簡(jiǎn)易體育器材的應(yīng)用與管理，結(jié)合體育教材的理論與體育教學(xué)的實(shí)踐，為小學(xué)生的身心發(fā)展提供寬松而有益的體育鍛煉環(huán)境，讓小學(xué)生的身心得到健康、全面、陽光、積極的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育? 教學(xué)應(yīng)用? 簡(jiǎn)易? 體育器材? 探究

中圖分類號(hào)：G622? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）12-0205-01

簡(jiǎn)易體育器材，廣義上講，包括結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便、安全可靠、成本可控的采購(gòu)的集體體育器材，包括各種球類，跳繩、毽子、單雙杠、秋千、體育玩具等;也包括自制的體育器材，包括自制沙包、自制梅花樁、自制飛機(jī)等。簡(jiǎn)易體育教材的教學(xué)，非常適用于小學(xué)生的體育啟蒙教育。

1? ?簡(jiǎn)易體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

簡(jiǎn)易體育器材可以說是同中低年級(jí)階段的小學(xué)生的身心發(fā)展遙相呼應(yīng)的，也同小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力相呼應(yīng)。它在小學(xué)體育教學(xué)中具有顯而易見的價(jià)值。

1.1 增進(jìn)師生互動(dòng)，豐富小學(xué)生的情感世界

在體育教學(xué)中，簡(jiǎn)易體育器材的運(yùn)用是很方便的，它的使用頻率也很高，師生之間、生生之間也能夠很靈活地共享它們。例如，跳繩，小學(xué)生體力較差，但是在一起跳繩的時(shí)候，他們的興致卻很高，無論是單人跳繩的你跳我看我學(xué)，還是雙人跳繩的你歡我笑，還是集體跳大繩的你追我趕，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，毫無疑問地都能增進(jìn)師生、生生之間的體育互動(dòng)和情感交流，豐富小學(xué)生的情感世界。

1.2 教學(xué)簡(jiǎn)便順暢，促進(jìn)體育教學(xué)的多元化

簡(jiǎn)易體育器材結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便、種類繁多，在體育教學(xué)中的應(yīng)用面很廣，它們之間還可以實(shí)現(xiàn)器材上、場(chǎng)地上、活動(dòng)上的靈活結(jié)合。因此，在小學(xué)中低年級(jí)的體育教學(xué)中應(yīng)用簡(jiǎn)易體育器材，可以使教學(xué)變得簡(jiǎn)便順暢，可以促進(jìn)體育教學(xué)的多元化。

1.3 提升教學(xué)趣味，保證小學(xué)生的鍛煉效果

簡(jiǎn)易體育器材的應(yīng)用，組織快捷、運(yùn)動(dòng)方便，可以有效地增加小學(xué)體育課的活動(dòng)種類和數(shù)量，尤其是自制體育器材的應(yīng)用，還能提升體育課的趣味性，激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)和鍛煉之中，保證小學(xué)生的鍛煉效果。

1.4 具有開放性，能培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

簡(jiǎn)易體育器材的應(yīng)用具有開放性，它不只是方便了教師的管理和組織，小學(xué)生在使用它們的時(shí)候，也容易產(chǎn)生各種靈感，愛變著花樣地運(yùn)動(dòng)或者玩耍。例如，籃球是投擲類的，小學(xué)生卻喜歡推、抱它們，于是，有了“操場(chǎng)上的保齡球”的新運(yùn)動(dòng)，在自制體育器材方面，小學(xué)生的靈感更多，如，利用呼啦圈設(shè)計(jì)跳地鼠游戲、利用礦泉水瓶子設(shè)計(jì)手榴彈炸碉堡的投擲類運(yùn)動(dòng)，等等。如此，小學(xué)生的體育創(chuàng)新意識(shí)將得到良好的培養(yǎng)，小學(xué)體育也將升華為創(chuàng)意體育。

2? ?簡(jiǎn)易體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用原則

簡(jiǎn)易體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用具有開放性、靈活性，深受廣大師生的喜愛。在小學(xué)體育教學(xué)中，簡(jiǎn)易體育器材的應(yīng)用遵循一定的應(yīng)用原則。

2.1 實(shí)用性原則

簡(jiǎn)易體育器材的應(yīng)用是多樣的，靈活的，但有時(shí)也因其過于簡(jiǎn)單而產(chǎn)生“只玩不練”的情況，沒有什么鍛煉價(jià)值。因此，體育教師要注意落實(shí)教學(xué)的實(shí)用性原則。如，礦泉水瓶子用在體育教學(xué)中，不是用來踩著聽響的，它在自制高蹺、瓶蓋路、軟橋等方面有著很實(shí)用的價(jià)值。

2.2 一物多用原則

例如，呼啦圈通常是用于鍛煉小學(xué)生的眼手足平衡能力的，在體育教學(xué)中，師生又可以利用它開展障礙跑、跳地鼠、鉆圈圈等運(yùn)動(dòng)，用于鍛煉小學(xué)生的位移能力、上下肢協(xié)調(diào)能力、跳躍能力等，提升小學(xué)生的腿部、腰部力量。再如，飲料瓶子，除用于保齡球運(yùn)動(dòng)外，還可以裝上沙子用于投擲教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一物多用的原則，設(shè)計(jì)多樣的體育教學(xué)活動(dòng)，或調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)屬于小學(xué)生自己的體育運(yùn)動(dòng)。

2.3 安全性原則

例如，廢舊輪胎對(duì)于中小年級(jí)的小學(xué)生而言，依然較重，如果用于滾翻運(yùn)動(dòng)之中，有可能會(huì)對(duì)小學(xué)生造成傷害，具有較明顯的風(fēng)險(xiǎn)。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)堅(jiān)持安全性原則，對(duì)簡(jiǎn)易體育器材進(jìn)行合理利用，如可以將輪胎綁起來，組織攀爬運(yùn)動(dòng);也可以將輪胎埋起來設(shè)計(jì)為波浪路，鍛煉學(xué)生的平衡能力。

2.4 科學(xué)性原則

簡(jiǎn)易體育器材的應(yīng)用雖然是靈活的，但是也要堅(jiān)持科學(xué)性原則，在體育教學(xué)中保證它的應(yīng)用符合小學(xué)生難度年齡特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)能力以及體育場(chǎng)地等的具體狀況，貫徹落實(shí)“以生為本”的教育理念。

總的來講，簡(jiǎn)易體育器材的教學(xué)在小學(xué)體育特別是中低年級(jí)的體育教學(xué)中占有重要的地位，并且能夠非常便利地滲透兒童體育運(yùn)動(dòng)的理念和方法技巧，能夠非常好地增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和樂于共享、熱愛勞動(dòng)、吃苦耐勞的精神。因此，小學(xué)體育教師始終要非常地善于應(yīng)用和管理簡(jiǎn)易體育器材，用最樸實(shí)的體育器材實(shí)現(xiàn)最多樣的體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育教育效益的最大化。

參考文獻(xiàn)：

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