小學體育教師互動的基本類型和方式

鄧朝群

摘? 要：學校的體育教學作為學校教育的組成部分，學生的體育教學進入新時代，即使體育的教育體系得到了廣泛認可，但也面臨著很多困難，所以應該對體育教學進行深刻分析，找到切入點，并以學生為主體地位，對中小學體系教學的改革發展提供一些實際性的建議，讓每個學生能夠健康成長。本文簡析了體育教師的一些基本互動類型，以及對基本互動方式進行了簡單探討。

關鍵詞：體育? 師生互動? 類型? 方式

中圖分類號：G622? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0200-01

1? ?引言

我國體育教育事業正處在蓬勃發展時期，小學體育教育越來越受到重視。除了增加體育課程和體育教學設施以外，體育教學的師資力量也在逐漸壯大，對體育老師的素質要求越來越高。體育教學已打破了傳統的“命令式”教學，不再強求學生一定要達到怎樣的水平，而是因材施教，發揮學生的特長，在訓練和上課過程中，師生之間的互動日益頻繁，這不僅是體育教學的進步，更是我國體育事業發展的進步。除了鍛煉身體之外，體育教育還融入了素質教育，讓學生投其所好，愉快學習，在與教師密切互動過程中，既培養了學生的精神文明，也提高了學生的綜合素質。

2? ?小學體育教師互動的基本類型

類型主要是分為兩大類，一種是老師之間的互動，另一種是師生之間的互動。作為體育老師這樣一種群體，是期待關注的，體育老師的職業也是不可替代的，并且體育遇到了發展的挑戰，更是承載著重的使命。體育教師的責任在于分析課程，教授課程，創新課程，為學生提供有實效的體育教育。而學生的發展取決于課程和教師，知識技能方法，成為身心健康和有智慧有能力的人。

老師之間的互動主要探討教學方式、教學經驗、考核方式、評價機制等方面，尤其是教學模式的探討至關重要。因為在新時代，隨著新課改教育理念的不斷深入，體育教學方式一定隨之而變。而且，由于如今網絡發達，體育教育資源豐富，體育教學設施逐漸完善，這對于培養我國優秀的運動員和發掘重要的體育人才提供了優越的條件。在此基礎上，教師更應該注重教育方式的創新，不斷總結經驗，推陳出新，創新訓練方式，使體育教育得到全面發展。

學生是一個完整的個體，在體育教學的課程，學生的思維也有或多或少的差異，由此，學生對于老師講的問題或是內容的理解也有所不同，難以達到學生的認同，所以為了使學生真正掌握老師計劃的方案，就需要老師和學生進行深層次的探討，并且互相提出自己的意見和看法，或者是疑惑，共同解決，一起讓體育課變得更有時效性。很多體育活動是學生自主完成或是合作完成的，老師就應該提出一些建設性的意見。

3? ?小學體育教師互動的基本方式

不論是怎樣的互動和交流，體育老師和學生之間都是進行信息式的互動。師生之間的交流方式對學生的影響是巨大的，首先，學生對老師足夠信任，并愿意表達自己的困惑和意見，認可老師的教育模式同時又讓老師認識到自己的不足和缺失，達到共同進步。師生之間的基本互動方式有雙向溝通和多向溝通。不同的溝通方式也會使雙方產生不同的心理作用，會有好的一面同時也能折射出壞的一面。雙向溝通主要體現在語言教學和體態教學，這種交流的方式會傳達很多知識點，但表達的不夠細致，或者說是沒有具體的規范演練。即使學生理解了動作原理，也無法規范性的完成一整套動作，相當于完全沒有掌握到精髓。

其實在教學過程中，老師多數還是采用的是多向溝通，多向溝通就改變了交流的模式。并且，大部分的體育活動都是學生自主完成或是合作完成，這樣的體育活動活動量大，需要的空間范圍也很大，學生的活動行為也更加自由。利用這種多向的溝通方式，使師生面對面交流的機會越來越多，涉及的范圍也越來越廣。師生應該互相尊重，是同等重要的，互為主體，目標一致，都希望能以精神飽滿的態度完成各項體育活動，得到最圓滿的成績。

4? ?結語

隨著國家教育事業的進步，新課標的教育理念在體育教學的課程中逐漸推進和深入，作為新時代的教育理念，它必定符合新時代的教育需求，也滿足人們追求高品質生活和身心健康的目標。在小學體育教學中，一切教育的宗旨應該都是以學生為主，我們既要讓學生的身體得到鍛煉，又要在教育教學的實踐中培養學生的健康生活意識，全方面提高學生的身心健康水平，不局限于身體素質的教育，而是要讓學生的綜合素質得到提升。在體育教學中，積極推動老師之間、師生、生生之間的互動，提倡合作教學，為人人的健康發展提供可能，讓學生得到最有益的教育。國家的日益強大，也更加需要適合的人才，就應該注重學生的精神文明培養，建設完善的措施。有針對性的進行體育教學培養，有益于學生的身心和身體發展，意義深遠。

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