翻轉課堂在初中數學教學中的應用探討

胡信城

摘? 要：當前經濟社會的發展使得傳統的課堂教學已經不能適應社會發展的需求，需要積極探索新型的教學方式，提高學生學習的主動性，培養學生自主學習的能力，提高教學質量。初中數學作為培養數學思維的重要階段，其教學質量對于學生數學思維的形成等具有重要的意義。當前，在初中數學教學中，多采用翻轉課堂的教學模式，這種教學模式取得了較為豐碩的教學成果，使得學生學習的積極主動性增強，養成獨立思考的好習慣。

關鍵詞：翻轉課堂? 初中數學教學? 應用

中圖分類號：G633.6? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0102-01

翻轉課堂通過課下的知識學習、課上的交流討論來完成學習，學生在課下可以利用自己的時間靈活地進行學習時間的調整，課上通過對課下學習疑問的解惑等完成教學，課下教學具有極高的靈活性，而課上教學則通過交流與溝通，進行知識的深層次理解與應用，這種課上課下相結合的教學形式可以提高初中數學的教學成果，使課堂教學氛圍更為活躍，學生在課堂起到主體作用，教師引導與指導學生的學習，使學生能夠對學到的數學知識活學活用，提高數學成績的同時，培養學生的實踐應用能力。

1? ?提高學生的動手操作能力和自助學習能力

初中數學教學中采用翻轉課堂的教學模式，能夠在一定程度上提高學生的動手操作能力與自主學習能力。由于初中數學中涉及了諸多較為抽象的概念與理論等，有時單純的理論與概念的學習并不能從根本上加深學生對知識的理解程度，還需要借助于一定的動手操作等來實現，比如初中數學中所涉及的最優路線的選擇等內容。……