高校輔導員在思政教育工作中存在的問題及解決對策

苗慧

【摘要】隨著信息技術的不斷發展，時代要求高校輔導員必須提升思想政治教育工作水平。這不僅對于高校各項工作的開展具有重要意義，而且能夠促進對高校學生的制度化管理。當前我國正處于經濟快速發展時期，高校輔導員工作在這樣的背景下面臨嚴峻挑戰，本文分析了高校輔導員在思政教育中存在的問題，探討了解決問題的方法，以期能促進高校思政教育工作有效開展，實現高校思政教育目標。

【關鍵詞】高校輔導員;思想政治教育工作;優化策略

一、高校輔導員在思政教育工作中的重要性

高校工作重心在于教書育人，其中思政教育占據很大比例，是促進當代大學生身心健康發展的基礎。高校在開展思政教育時，僅僅依靠課堂理論教學來培養學生思想素質還遠遠不夠，與平時生活相結合方能起到更好的教育效果，這就需要發揮輔導員在這一過程中的重要作用。輔導員對于學生來說亦師亦友，在學習上督促學生努力學習，不斷引導學生樹立積極向上的學習觀;在生活上密切關注學生心理變化，幫助學生用積極樂觀的心態去面對生活。

（一）輔導員是思政教育隊伍中的重要力量

高校是培養學生形成正確價值觀的主陣地之一，在關注學生學習情況的同時也要注意其心理變化，學生內心真實想法一般不會在課堂上展現出來，這就需要高校輔導員深入了解。輔導員是思政教育隊伍中的重要力量，是大學生成才道路上的指引者。輔導員在思政教育工作中要不斷更新工作理念，創新工作方法，培養學生的社會主義核心價值觀。大學生會因為思政教育工作的完善而更加熱愛學習，形成正確價值觀，從而為社會發展作出更大貢獻。

（二）高校輔導員要從職業走向專業，最終成為專家

《教育部關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》中強調，要全面推進高校輔導員工作，鼓勵輔導員外出交流學習，對于長期從事輔導員工作的，支持其向專業化發展。這一意見對高校輔導員工作提出了更高標準，向專業化、專家層面發展就是要提升輔導員自身專業能力和綜合素質，更好地開展思政教育工作。

（三）實現對高校學生的正向引導

高校輔導員思政教育工作，就是要對學生學習、生活包括情感方面進行引導。我們當前處于信息化時代，網絡的發展和便利對大學生具有很大誘惑。高校學生雖然已經成年，但是思想層面還不夠成熟，容易受到外界影響。他們跨入大學校門那一刻，就意味著要走出象牙塔，擁抱新生活。來到新的環境，面對大學舍友和新的校園，心里難免會不知所措，人際關系也發生了改變，這些都給學生心理帶來一定的沖擊。如果輔導員能夠發現這些問題，及時開導和幫助，可以更好地促進學生心理健康發展。

（四）能夠有效發揮其輔導作用

高校輔導員負責除了專業教學以外的大小事物，包括生活、學習、娛樂等方面內容，高校思政教育是教育工作的重要組成部分，同時也是促進當代大學生身心健康發展的有效手段。高校輔導員需要平時多加關注學生身心健康。與高校其他教師相比，部分輔導員與高校學生的年齡差距較小，學生與其關系較為密切，因此，雙方溝通較為容易，更容易發揮自身輔導作用，幫助學生排解學習以及生活中遇到的難題。因此，高校要重視輔導員的作用，全力配合其開展思政教育工作。

二、高校輔導員在思政教育工作中存在的問題

當代大學生成長在社會經濟快速發展的新時代，網絡等新興科技的發展使得他們思維較為活躍，對新鮮事物相對敏感。但是網絡也是一把雙刃劍，部分大學生自我約束能力較差，容易受到網絡中不良信息侵擾，因此，更加需要輔導員對其進行思政教育。為了更好地培養社會所需要的全面型人才，要求輔導員必須在思政教育工作中加大力度，對學生進行學習上監督、生活上幫助、情感上引導等。從當前高校現狀來看，輔導員在思政教育工作中還存在一些亟待解決的問題。

（一）教育方法陳舊

當前部分高校輔導員與學生有一定年齡差距，對于學生內心的真實想法缺乏了解和溝通，仍然采用以往傳統的思想教育方法，形成過分寬松或過分嚴格兩種極端教育方式，影響了學生健康發展。面對這種簡單粗暴的教育方式，學生不僅難以接受，有時候還會出現叛逆心理，導致輔導員思政教育工作難上加難。部分輔導員缺乏對這一工作的深刻認識，缺乏對學生的關注熱情，也無法充分了解學生心理變化，一味的說教管理并不能起到思想教育目的。

（二）不夠用心，工作缺乏主動性

思政教育的根本就是要及時發現問題，防微杜漸，這就要求輔導員在思政教育工作中積極主動。當前高校各項工作煩瑣復雜，多元化時代下，學生的思想也呈現多元化，不少輔導員面對這些問題時不知所措，工作出現滯后性，影響了學生思想問題的發現和解決。

（三）缺少氣度和深度，缺乏影響力

高校思想政治教育工作能否有效順利開展，一部分在于是否開設思政教育課程，另一部分在于高校輔導員思政工作是否到位。輔導員自身素質高，在思政教育工作中就會有所體現，這就是他們的氣度。高校輔導員的日常工作就是與學生不斷交流，在交流過程中，其所具備的修養氣度就會潛移默化地影響學生言行，反之輔導員的不當言行也會給學生帶來負能量，使學生產生抵觸情緒，從而使得教育效果大打折扣。

（四）高校輔導員隊伍建設不夠完善

高校思政教育隨著時代的發展也在不斷發生變化，當前高校中輔導員隊伍建設不能完全適應這些變化，輔導員思政教育方式傳統僵化與現在信息化社會之間出現發展水平不一致局面，需要對其思政教育方式加以變革，創造外部條件，提高其自身素質。

三、解決對策

當前網絡技術不斷更新，學生獲取信息的途徑也越來越多，各種良莠不齊的思想撲面而來，對學生建立正確價值觀是一種極大的沖擊。人格的培養離不開思想的指引，一位合格輔導員一定是以過硬的專業知識和靈活的溝通技巧去征服學生的，能夠在工作中高度重視思想教育，在潛移默化中影響學生，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

（一）加強學習，提升輔導員素質

歷史賦予高校教師的使命就是教書育人，高校輔導員是育人的關鍵和核心，其自身素質的高低會影響到人才培養方向。我國高度重視意識形態領域工作，高校思政教育工作的開展就顯得尤為重要。思想政治教育中一個核心部分就是政治，要求輔導員不斷加強學習，提升自身政治素養，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為學生思想領路人。此外，還應加強輔導員隊伍的專業化水平。互聯網時代背景下，可以借助多媒體等形式加強輔導員崗位的專業化培訓，如輔導員的教育教學技能、學生日常事務管理技能以及學生成長發展技能等。或者以多媒體培訓、輔導員工作交流會等形式增強輔導員自身專業水平。關注輔導員個體在具體工作中的需求以及個人發展狀況，使其成為某一項或多項專業型輔導員，為高校打造專業水平一流的輔導員隊伍。

（二）掌握工作技巧，做到事半功倍

作為高校輔導員，每天不僅要關注學生各方面情況，還要忙于手頭上的工作，工作強度大，但是每一項工作都與學生密切相關，一個環節出現差錯可能就會影響其切身利益和成長，這就要求輔導員以更加細致認真的態度投入工作，更新工作方法，提高工作效率。在與學生的交流中，多角度分析學生身心變化，根據學生不同需求及時調整自身角色，成為學生口中親切而又不失威嚴、平等又有思想高度的良師益友。輔導員還應該主動了解社會信息、社會動態，縮小與學生之間的代溝和差距。

（三）堅持以學生為本的教育理念

高校大學生個性較為鮮明，往往以自我為中心，導致思想觀念出現偏差，高校輔導員必須堅持以學生為本的教育理念，尊重每個學生的差異性，經常深入學生中了解他們日常生活習慣和學習狀態，多方聽取學生意見和建議，不斷完善自身工作方法。此外，還要改變傳統教育觀念，把自身定位放到與學生地位平等角度上考慮學生所思所想，打造一種師生互動、和諧相處的教育模式，在學生犯錯時，不要一味地責備和批評，而要以朋友身份挖掘其中原因，幫助學生解決問題，提高思想覺悟。

（四）完善輔導員思政教育工作考核制度

高校思政教育中輔導員的作用是很重要的，要求輔導員達到一定專業水平和具備一定專業素養，這些對學生今后發展會產生深遠影響。因此，輔導員思政教育工作要完善考核體系，注重公平公正，并根據考核情況對考核制度不斷調整，以此作為輔導員能否勝任的參考標準，形成激勵約束機制，促進高校輔導員隊伍建設。

四、結語

時代在發展，一切事物都不可能一成不變，高校思政教育也不例外。思政教育對學生建立正確世界觀和人生觀意義重大，基于這樣的大環境，高校對輔導員思政教育工作提出了新的要求。綜上所述，我們可以發現高校輔導員身上肩負著重任，作為一線工作者，必須以學生發展為中心，不斷完善思政教育工作模式，做到與時俱進，深入學生中體察學情，把自身思政教育工作與時代發展緊密聯系起來，在為國家培養更多高素質人才的事業中貢獻自己的力量。

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（作者單位：黃淮學院文化傳媒學院）