在“畫與話”中探索美術活動

戴小燕

針對孩子們樂意說、喜歡畫的特點，在美術教育活動中，鼓勵孩子將生活中的所見、所聞、所感，通過畫筆與語言表達相結合的形式表現出來。“畫與話”促進幼兒美術創作能力和語言表達能力發展，在實踐中，我們驚喜地發現：孩子們以極大的熱情投入到美術活動創作中，幾乎每個孩子都對自己的作品有獨到的詮釋，每幅作品背后都有一個能流露真實情感的故事，作品里的每個角色都被賦予了生命和與幼兒本身的聯系，這些超乎常規的、獨特的想象，帶有明顯的個人色彩。

親近生活，“心中有故事”

皮亞杰曾說過，兒童看到、聽到的東西越多，就越想多看多聽。過程性的審美體驗，往往會引起幼兒情緒上的興奮，促使他們發現美的特征，對美好事物產生敏銳的感知，激發幼兒審美欣賞的興趣和進行藝術創作的動機。

每個孩子都喜歡講故事和涂鴉，內容大多源于自己的生活經驗。比如，男孩霖琦是家中老大，平時媽媽總教育他長大之后要保護弟弟，于是他畫了一幅《我的一家人》，從他的講述中我們可以知道第一個是弟弟，第二個是自己，后面兩個是爸爸媽媽，他的身高是畫中最高的，原因是自己已經長大了，弟弟還小，“現在是我保護他”;詩涵發現王老師的肚子越來越大了，她把這一發現告訴了好朋友，孩子們圍繞“肚子里的寶寶”和王老師進行了一次對話。隨后，詩涵創作了《王老師有寶寶啦》，形象地表達了孩子們對王老師“肚子里寶寶”的好奇。……