在走學(xué)游戲中習(xí)得傳統(tǒng)禮儀

黃悅

我園處于南鑼文化區(qū)，是擁有古老文化的老北京四合院。“四合院”在建筑、裝潢等特點(diǎn)上都體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中的“禮”和“孝”。我園深度挖掘其中的教育內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)了打破班級界限、年齡界限、院落界限的“走學(xué)”游戲，拓展游戲交往的空間，將每班開展的角色游戲區(qū)面向幼兒園中所有的孩子開放，使幼兒有更多的機(jī)會與不同的人交往，參與到不同社會角色的游戲中。

《論語·季氏》中說“不學(xué)禮，無以立”，幼兒期是良好文明禮儀養(yǎng)成的關(guān)健期，所以，我們要抓住幼兒愛模仿、愛玩、會玩、好學(xué)、好問的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿在幼兒一日生活教育中，讓他們在玩中懂得禮貌待人的規(guī)矩，習(xí)得待人接物的方法，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)玩游戲，知禮儀;扮角色，懂禮儀;會交往，愛生活。

扮角色? 懂禮儀

禮儀是人們在社會交往中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，每個中國人都在自覺或不自覺地接受著中國傳統(tǒng)禮儀的熏陶和規(guī)范。我園嘗試在走學(xué)游戲中，通過引導(dǎo)幼兒模擬小社會中的各種角色，來學(xué)習(xí)文明禮儀。在角色游戲中，幼兒心情愉快、思維活躍、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，通過扮演角色實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)而習(xí)得他人的文明行為，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

走學(xué)游戲開始了，服務(wù)員天天發(fā)現(xiàn)沒有人來喝茶，和身邊的同伴說：“為什么沒有人來咱們這兒喝茶呀？”珍珍聽到了，走過來說：“你們這兒一點(diǎn)都不好玩，所以才沒人來呀。我媽媽開的茶社里的姐姐可漂亮了，說話也很溫柔呢。……