借助傳統(tǒng)文化資源進行美德教育的實踐研究

李麗華

3～6歲是人道德情感形成的關(guān)鍵時期，是培養(yǎng)良好品德行為的最佳階段;同時，當(dāng)今家長普遍重視幼兒智力發(fā)展和身體健康，對德育多有忽略，因此對幼兒進行傳統(tǒng)美德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，具有重要的意義。

我園坐落在著名的南鑼鼓巷文化街，這里有茅盾故居、非遺博物館、民俗博物館、齊白石畫院、中央戲劇學(xué)院，還有活躍在此的民間花棍隊、毽子王等，文化資源豐厚。自2010年開始，我園借助南鑼鼓巷的地域優(yōu)勢，借力南鑼社區(qū)民俗文化資源，家園攜手，在非遺傳人、民間藝人的指導(dǎo)下，走上了傳統(tǒng)文化教育之路，在這個過程中對幼兒進行潛移默化的美德教育。

挖掘南鑼社區(qū)文化資源開展課程研究

挖掘南鑼社區(qū)文化資源

我們首先對南鑼鼓巷非遺資源、教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、家長期望進行調(diào)研，結(jié)合園所特點、教師特點、幼兒基礎(chǔ)，從藝術(shù)、健康兩方面構(gòu)建課程的結(jié)構(gòu);開展傳統(tǒng)文化進校園活動，倡導(dǎo)打破圍墻的教育。例如，“棉幼娃胡同游”活動中孩子們走進博物館，被泥塑藝人精湛的手工藝吸引，激發(fā)了向大師學(xué)習(xí)泥塑的愿望，我們也將非遺傳人請進校園，開展了面塑、剪紙、太極等課程。

開展傳統(tǒng)文化園本課程研究

課程目標(biāo)研究。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，將中華民族傳統(tǒng)美德提煉為尊重長輩、謙虛禮貌、誠實守信、遵守規(guī)則、勤勞節(jié)儉、愛國愛家、舉止文明、友善交往、自尊自信九個美德目標(biāo)，針對幼兒年齡特點又將其分解為各年齡段的幼兒發(fā)展目標(biāo)。……