和“我不會(huì)”說再見

計(jì)琛　陳先珍　段秋玲

緣起

從年齡來看，田田（化名）是我們班的“大哥哥”，但在其他方面，他卻是一名“小弟弟”，不管什么時(shí)候，他的口頭禪都是“我不會(huì)！”田田的爸爸媽媽工作繁忙，家里的生活都是奶奶在操辦。在奶奶無微不至的照顧下，田田從小就是衣來伸手、飯來張口。到了幼兒園，沒有了奶奶的田田，遇到了很多麻煩事，“我不會(huì)”就變成了他的口頭禪。

他對自己的能力產(chǎn)生懷疑、缺乏自信心，面對這樣的情況，我們開始觀察和思考如何通過激勵(lì)性評(píng)價(jià)幫助田田成為真正的“大哥哥”。

事件與策略

策略一：創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立做事的樂趣

升中班了，我們班開始實(shí)行“值日生”制度。我請?zhí)锾锏膵寢屧琰c(diǎn)把他送來，這樣他可以有機(jī)會(huì)承擔(dān)“值日生”的工作。那天，我把田田領(lǐng)到植物角，給他安排一個(gè)簡單的任務(wù)，幫我們的植物澆水。田田看了看我又看了看植物，拿起水壺放在我的手里，好像在跟我說“我不會(huì)”。我立馬說：“田田知道澆水要用澆水壺，很細(xì)心哦，可是里面沒有水怎么辦呀？”田田聽了我的話想了想：“老師，我可以去灌點(diǎn)水嗎？”我對他點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，他抱著水壺走到盥洗室，灌滿了水，迫不及待地走到植物角，給植物澆水，不一會(huì)兒就順利完成了任務(wù)。“哇，田田很能干呢！”我也不遺余力地贊揚(yáng)他，“這一周，能不能每天都早點(diǎn)來，做個(gè)小園丁，給植物澆水呢？”田田很開心地答應(yīng)了。

后面幾天，田田都是一早來到教室，獨(dú)自幫植物澆水。“田田，老師知道很多事情你都會(huì)自己做，而且做得很好。……