簡析幼兒體育啟蒙教育

高意

摘要：啟蒙教育是幼兒階段重要的內容之一，和文化知識啟蒙相比，體育啟蒙會給幼兒身體素質帶來巨大影響。結合幼兒自身特點開展體育啟蒙教育，有助于健全幼兒的人格，促使幼兒身心健康發展。本文將簡單介紹幼兒體育啟蒙教育的重要價值，詳細闡述開展幼兒體育啟蒙教育的有效路徑，以供參考。

關鍵詞：幼兒;體育啟蒙;實施路徑

引言

《中國教育改革和發展綱要》強調，提升全民族綜合素養，持續培育人才是教育改革與發展的核心和關鍵。幼兒教育關系到國家發展所需后備人才培養質量，其中體育啟蒙教育是塑造幼兒健康觀以及終身體育意識的重要方式，因此應該高度重視幼兒體育啟蒙教育。

一、幼兒體育啟蒙教育的重要價值

體育啟蒙教育是借助體育活動促使幼兒參與其中，深刻體味體育活動中的快樂，利用體育活動情感教育功能，促進幼兒自由健康成長，進而逐漸塑造健全人格。幼兒體育啟蒙教學主要圍繞健康以及體育知識展開學習，給幼兒提供豐富的鍛煉場景，引導幼兒“玩中學”，實現其身心的健康發展。需要注意的是，幼兒體育啟蒙教育的目標較為明確，為之提供了豐富的體育活動，讓幼兒在體育活動中培養認知能力、處事態度以及團隊協作，充分體現了科學的教育發展理念。另外，幼兒體育啟蒙教育還能幫助推廣學前教育，在該階段，幼兒自制力以及社會認知能力尚處于形成的初始階段，因此需要進一步注意實施方式以及策略，讓幼兒可以從中逐漸認知社會，培養自己獨立自主能力。這是因為幼兒體育活動會形成一個或者多個小集體，幼兒開始逐步適應和同齡人相處的模式，并減少對父母的依賴，這是培養幼兒獨立性格的重要契機，促使幼兒接觸外部世界，有助于進一步挖掘其智力潛力，為自然過渡到學前教育創造有利條件。另外，幼兒體育啟蒙教育幫助擴展教育思路，讓幼兒體育啟蒙教育成為幼兒教育時間軸上的重要一環，最終實現終身教育。

二、開展幼兒體育啟蒙教育的有效路徑

（一）基于目標，適時優化體育啟蒙教育活動方式

結合幼兒能力、喜好以及興趣，引導幼兒進行豐富的戶外體育活動極具重要意義。以中班體育活動而言，其中一個重要項目為“觸物縱跳”，這一目標的目的在于訓練幼兒的腿部彈跳力，由于幼兒具備的技能具有差異，可以設置高度不同的觸物縱跳活動，例如縱跳摸長頸鹿的頭以及縱跳摸鈴鐺，結合幼兒實際情況和喜好，設計相應的具體活動。利用此類活動引導幼兒自行選擇特定目標物，進而通過努力觸碰目標物，從而形成“跳一跳、夠得到”的目標意識。就這一體育活動而言，目標物的選擇完全由幼兒自主選擇，自行結伴，在沒有外界干預的情況下自由的活動，讓幼兒擴大自身的接觸面，使其在活動中能夠全程積極參與，增強自身的身體素質。此外，在體育游戲目標的指引下，還應注重培養幼兒的規則意識，即無論何種形式的體育游戲，幼兒參與過程中也應該受到規則的約束，這樣才能將體育啟蒙的價值最大化。

（二）設置獨創性游戲，激發幼兒大膽想象和參與

傳統幼兒體育活動大多采用集體形式實施，其目的性以及組織性相對較為明顯，在滿足幼兒個性化互動需求方面，這一形式發揮的作用較為有限，甚至還會束縛幼兒的創造性。所以，幼兒體育啟蒙教育應該立足于激發幼兒的創造力和想象力，利用“一物多玩”以及“一物多變”的方式，讓幼兒自主設計游戲環節，提高體育活動的可玩性。以《好玩的圈》為例，該活動的目的在于培養幼兒單雙腳跳的協調度，在伴奏的熏染下，讓幼兒自行研究不同圈的玩法，鼓勵幼兒自由結伴不斷打破既有玩法，由此，促使原有的跳圈玩法延伸至轉圈、滾圈以及玩套圈，另外部分幼兒還創造了“轉圈2.0”玩法，由兩位小朋友拿著圈，然后默念1、2、3之后同時鉆入對方圈中，這一游戲方式主要訓練幼兒的默契度和敏捷度，幫助幼兒以體育游戲的方式加深對其他幼兒的了解。

（三）控制體育活動負荷，動態調節幼兒體育活動

幼兒體育活動面臨著運動負荷過大或者不足的情形，部分幼兒在喜歡的項目中往往持續玩的時間較長，如果運動負荷過大甚至超過身體承受范圍則不會達到增強體質的目的，而如果幼兒活動負荷嚴重不足，也無法達到鍛煉的目的，因此在設計體育運動量的過程中，應該充分考慮幼兒身心發展實際情況，適當融入體育游戲活動。需要設定不同類型的體育游戲活動，例如長時間體育游戲以及短時間體育游戲，兩者的持續時間分別為30至40分鐘以及5至10分鐘，結合時長差異，匹配不同類型的游戲，對于長時間體育游戲而言，可以將活動場景置于游戲區以及戶外。另外幼兒體育游戲盡量控制集體游戲的比重，鼓勵幼兒以個人或者小組游戲為主，讓幼兒根據自身游戲喜好選擇參與，以此培養幼兒的社交能力、溝通能力以及集體意識，同時應該減少靜止用力以及無氧體育活動，例如掰手腕以及拔河等，防止幼兒出現運動損傷。

三、結語

綜上所述，幼兒體育啟蒙是幼兒教育的重要內容之一，幼兒體育啟蒙教育必須著眼于幼兒個性以及愛好等因素，讓幼兒能夠在體育互動中加深對他人和社會的認知，逐漸形成獨立的個性。開展幼兒體育啟蒙極具現實價值，既是拓展其自我認知的方法，也是實現終身教育的基礎和前提。具體而言，需要基于目標，適時優化體育啟蒙教育活動方式;設置獨創性游戲，激發幼兒大膽想象和參與以及控制體育活動負荷，動態調節幼兒體育活動，只有這樣才能有效發揮出幼兒體育教育的內在價值，讓幼兒在科學、適度的體育活動得到增強協作能力和溝通能力，進一步激發幼兒的體育游戲參與感，增強自身的身體素質。

參考文獻

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