如何強化小學語文教育，發揮語文教學德育功能

關金屏

【摘要】隨著素質教育的不斷深入，在小學教學階段，許多教師已經注重培養學生的綜合素養。而在這個過程中，最重要的內容就是小學語文教育。因此，我們必須充分發揮小學語文教育的應用價值，提升語文教育對學生綜合素養的影響，促進學生可持續發展。本文從小學語文教育的重要性作為切入點，對語文教學德育功能展開具體探索。

【關鍵詞】小學語文教育? 德育功能? 強化

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）48-0183-02

隨著新課標改革的不斷推進，小學語文教師要充分尊重學生的主體地位，豐富學生的知識儲備，真正讓課堂教育思想道德教育融為一體，讓學生在健康的環境中成長。因此，語文教學在小學教學階段中，不僅要幫學生提升基礎語言能力，還要幫助學生建構正確的思想價值觀。教師要不斷探索語文教育與德育教育的平衡點，讓二者相互滲透，提升學生的思想道德素養。

一、剖析語文教學內容，科學進行德育教育

小學語文教學活動中，學生的心智發展尚未成熟，理解能力比較薄弱。因此，教師在教學活動中，要充分考慮到學生的認知發展特點，讓小學語文教育與德育教育有機滲透，幫助學生提升自身的道德水平，幫助學生樹立科學的價值觀，為學生的后續學習打下堅實基礎。在以往的教學活動中，教師主要是使用填鴨式教學，難以調動學生的學習積極性。新課標改革后，教師要尊重學生的主體地位，激發學生的學習積極性，促進學生的全面發展[1]。教師要將語文教育與德育教育充分融合，激發學生的學習熱情，調動學生的內在學習動機，讓學生在學習過程中可以有效提升其人文素養，促進學生實現個性化發展。教師要按照現有的教學內容，盡可能開展德育教育，在學科知識滲透的同時，提升學生的思想道德水平。

二、立足語文的核心知識，推動學生多元化發展

在小學語文教學活動中，培養學生的文化素養是重中之重。語文的核心知識，不僅是語言能力表達能力相關知識，而且還要幫助學生提升其思想道德素養，這是德育教育的重要內容。因此，教師在組織課堂教學活動中要盡可能將德育教育滲透，在課堂教學活動中，促進學生文化素養的提升。如今，現代化教育逐漸普及，教師要重視學生的個性化發展，考慮學生的學習的具體需求，為學生的后續發展打下堅實的物質基礎，真正發揮德育教育的應用價值。小學語文教育過程中，教師要科學制定教學目標，根據學生的學習實踐以及認知特點，篩選恰當的教學內容，合理安排教學計劃，實現學生的個性化發展，促進學生綜合道德素養的提升。

三、以作業為橋梁，充分發揮德育教育的價值

德育教育要與學生的生活實踐聯系起來，這樣才能充分發揮德育教育的價值，讓學生在潛移默化的過程中，提升自身的想道德素養。比如教師可以布置相應的家庭作業，由學生與父母共同完成，讓學生感受到家庭的溫暖，這有利于家庭教育的滲透，深化家長與學生間的交流，還可以提升學生的知識素養。小學語文教學內容中包含了許多德育教學知識，教師應該深入理解其思想內涵，尋找科學的切入點，充分發揮小學語文教育的人文性，培養學生良好的思想道德習慣[2]。教師要充分發揮家庭作業的價值，激發學生的學習積極性，調動學生的學習熱情，充分發揮德育教育的重要價值，推動學生全面素養的提升。

四、汲取傳統文化精髓，深化學生的自我判斷能力

小學教育過程中，學生因為自制力比較薄弱，容易受到外界因素的影響，不利于科學價值觀的建構。因此，教師在教學過程中，要加強與學生之間的交流，及時疏導學生遇到的問題，為學生樹立良好的榜樣，幫助學生提升其知識素養。通過教師的言傳身教，將德育知識有機滲透在學生的點滴學習過程中。在小學教育階段過程中，學生的自我判斷意識沒有完全建立起來，教師在實際教學活動中要有意識地培養學生的自我判斷能力。中國傳統優秀文化中有許多精髓值得學生學習。如今，小學生沉迷于各種手機游戲，對歷史人物的了解程度不夠。因此，教師要在教學活動中，強化對傳統文化的弘揚，讓學生對傳統文化有正確的理解。教師在實際教學活動中，要篩選合適的教學內容，將傳統文化中的精髓滲透在教學活動中，深化學生的思想道德素養。

綜上所述，我們要充分發揮小學語文教育的價值，提升語文教育對學生綜合素養的影響。教師要充分認識到這一點，在潛移默化的學習過程中，提升學生的思想道德素養，借助多元化的教學手段讓學生健康可持續發展。教師在語文教育過程中充分發揮德育功能，提升學生的學習積極性，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]李多喜.加強小學語文教育，發揮語文教學德育功能[J].學周刊，2019（27）：86.

[2]項凌輝.簡述小學語文教育的人文培養的培養策略[J].數碼設計（上），2019（9）：79.