中學生德育教育途徑與方法探究

塔麗婷

摘要：“立德樹人”是初中基礎教育的首要任務，隨著時代的發展，更要切實抓好，真正提高學生的思想道德水準，促進學生德智體美勞全面發展。基于這種目的，本文從理論和實踐的結合上，闡述了學校德育教育的重要性和必要性，并緊密聯系中國革命和建設的實際，展望祖國未來的發展，闡述怎樣啟迪學生“不忘初心，牢記使命”，為將來步入社會、為祖國和人民做出貢獻筑牢思想根基;同時緊密結合學校和學生實際，闡述了開展養成教育的做法，為學生注入正能量。

關鍵詞：德育教育;養成教育;正能量;心理健康教育

doi：10.1608 3/j .cnki.16 71-15 80.2019.11.0007

中圖分類號：G631

文獻標識碼：A

文章編號：1671-1580（2019）11-0028-04

初中是基礎教育的重要階段，是青少年成長發育的關鍵時期。此時的學生，生動活潑，充滿理想，他們的是非觀念、個性情操逐步形成，可塑性很大。怎樣引領他們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，從而能夠成為未來祖國建設合格的接班人，是基礎教育的重要使命和任務。為達此目的，學校必須關注學生的發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，將思想道德教育放在首位。習近平總書記在2018年10月召開的全國教育工作會議上提出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。”為學校教育指出了明確的方向，這是搞好基礎教育的指南。國家教育部門也多次強調，要把立德樹人放到學校教育的首位，培養德智體美勞全面發展的一代新人。

要將“立德樹人”真正落實到基礎教育實踐中，就必須緊跟時代腳步，切實抓好思想道德建設，結合學生特點不斷開創思想道德建設的新局面，為學生成長發展奠定堅實的根基。

一、啟迪學生“不忘初心，牢記使命”

初中生正處在青少年時期，他們是祖國未來的建設者和接班人，實現中華民族偉大復興的歷史重任將要落在他們的肩上，這光榮的歷史使命不僅是老一代的初心和使命，更是年輕一代的初心和使命，因為他們是傳承者和接班人。因此，必須啟迪學生“不忘初心，牢記使命”，這是思想道德教育的重中之重，是時代賦予的歷史使命。

怎樣才能讓青少年理解“不忘初心，牢記使命”的重要性呢？這就必須讓青少年了解為中國革命和建設付出巨大代價的先輩，學習他們的英雄氣概和無私奉獻的精神，進而筑牢青少年“不忘初心，牢記使命”的思想根基。

（一）開展革命傳統主題教育活動，引領青少年走好新的長征路

開展革命傳統主題教育活動，要根據學生特點靈活多樣，豐富多彩。一是可以利用重大節日開展教育活動，例如：五四青年節、一二·九運動紀念日、清明節等組織紀念活動，講述革命先烈的英雄事跡。二是啟迪學生牢記歷史。在平時可以通過板報、讀書演講、革命歌曲和紅歌比賽等形式，進行革命傳統教育。這樣既能夠使學生的校園生活豐富靈活，又可以展示學生的才藝，更為重要的是將愛國主義教育融入活動，培養學生的愛國情懷。三是可以根據學校條件，充分利用紅色教育基地資源，組織學生走進紅色革命根據地，親臨現場，例如到井岡山、延安、遵義、西柏坡等革命圣地，再走當年紅軍長征路，聽革命前輩講述當年革命先烈的英雄事跡?？筛杩善挠⑿凼论E，特別是長征路上的艱難險阻、爬雪山、過草地，無數先烈的流血犧牲，會使學生深刻認識到今天的幸福來之不易，必須繼承先烈的遺志，完成他們未競的事業。

（二）學習時代楷模，發揮榜樣引領作用

要讓學生“不忘初心，牢記使命”，不但要讓他們了解中國革命的歷史，學習革命先烈的英雄氣概，更要讓學生了解在社會主義建設過程中，涌現出來的先進人物和事跡。例如，在建國初期，大慶人克服重重困難，在鐵人王進喜的帶領下堅持不懈，開發了大慶油田，摘掉了石油貧困國的帽子，他們喊出了時代的最強音：“寧可少活二十年，也要拼命拿下大油田”。這豪言壯語道出了他們為祖國建設勇于付出的豪邁氣概;上世紀五六十年代，為研制“兩彈一星”而形成了“兩彈一星”精神，成為了中國人民白強不息、艱苦奮斗的可貴的民族精神;再如時代楷模黃大年，他放棄了英國優厚的待遇，懷著一腔愛國熱情返同祖國，出任吉林大學地球探測科學與技術學院教授。8年時間里，他帶領團隊在航空地球物理領域取得了一系列成就。這些真實的案例，能夠啟迪和鼓勵青少年立大志，做小事，志存高遠，真正在青少年的心里播下“初心”和“使命”的種子，使他們可以沿著正確的方向鍛造品德身心。

榜樣是引領，榜樣是標桿，榜樣是方向，榜樣的力量是無窮的。開展學習時代楷?；顒樱軌蛞I學生學習先進人物的精神，樹立為祖國、為人民而努力奮斗的雄心壯志，進一步筑牢“不忘初心，牢記使命”的思想根基。

二、切實抓好養成教育，為學生注入正能量

學生思想品德教育，是一項長期的工作，是學校教育的首要任務。學生良好思想品德的形成，需要長期細致的工作，德育工作者要采取有效的措施常抓不懈，不斷為學生注入正能量，才能使學生養成良好的行為習慣。

（一）教師合作齊抓共管

教書育人是學校教育的核心，也是教育工作者的根本任務，每位教師都有教育學生的義務，絕不只是班主任的事。科任老師和班主任必須密切合作，齊抓共管，共同擔負起思想道德教育的任務，形成以班主任為核心的思想道德教育群體，以每個班為一個實體，班主任牽頭為組長，科任老師為組員，共同查找學生存在的問題，研究解決問題的辦法，并分工負責，落實到人頭。特別是那些在課堂上出現的問題，由科任老師自主解決，而不是推到班主任身上了事，這樣既減輕了班主任的壓力，又能增強教育效果。

（二）結合實際，實行小目標管理

抓好養成教育，必須結合學生日常生活中的實際，從點滴小事做起，切實解決學生中存在的實際問題。例如，上課講話、聽課溜號、亂扔垃圾、在教室吵鬧、見客人沒禮貌、打架罵人等諸多問題，需要一個一個地去解決。學校政教老師可根據這些問題，制定小目標，逐步解決，并進行有針對性的評比與表彰。這樣可以化整為零，一以貫之，會收到良好的教育效果，使學生在潛移默化中逐步形成良好的習慣。