翻轉(zhuǎn)課堂模式下聲樂課程教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用

徐福梅

【摘 要】社會的進(jìn)步發(fā)展，促使現(xiàn)階段我國教育改革速度不斷加快，教師希望改變傳統(tǒng)教學(xué)方法與觀念，提升教學(xué)質(zhì)量與效率，而翻轉(zhuǎn)課堂就是此種背景下所形成的一種教學(xué)手段。本文立足于聲樂教學(xué)角度，分析了翻轉(zhuǎn)課堂在整體課程中的設(shè)計方法以及實際應(yīng)用手段。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂;聲樂教學(xué);課堂設(shè)計

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）34-0141-02

近幾年，隨著教學(xué)改革的不斷深化，教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，聲樂作為音樂教學(xué)中的一個重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量受到了廣泛關(guān)注，并且隨著時代發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也被應(yīng)用到教學(xué)活動當(dāng)中，但是就目前發(fā)展情況而言，翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計仍然存在很多問題，不能在應(yīng)用中發(fā)揮優(yōu)勢。因此，對翻轉(zhuǎn)課堂模式下聲樂課程教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研究十分必要。

一、翻轉(zhuǎn)課堂概述

（一）翻轉(zhuǎn)課堂的概念

所謂的翻轉(zhuǎn)課堂其實是在原有的課程基礎(chǔ)之上，完成課內(nèi)外時間的調(diào)節(jié)與分配，教學(xué)過程中，將學(xué)生作為教學(xué)主體，教師在其中的作用僅僅是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。國外很多教育學(xué)者將翻轉(zhuǎn)課堂定義為：學(xué)生在家中通過網(wǎng)絡(luò)視頻等形式完成知識的學(xué)習(xí)，在課堂中對學(xué)習(xí)遇到的問題進(jìn)行解答。此種方法在應(yīng)用過程中，可以說擴(kuò)張了課程教學(xué)的延展性，讓傳統(tǒng)課程教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N開放的形式，促使學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流時間更多。對于翻轉(zhuǎn)課堂而言，最為明顯的一個體現(xiàn)就是“微視頻”的應(yīng)用。……