淺談福建省學(xué)業(yè)水平考試背景下中職英語(yǔ)分層異步教學(xué)

【摘要】在福建省學(xué)業(yè)水平考試背景下開(kāi)展中職英語(yǔ)分層異步教學(xué)有其重要的意義，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班實(shí)施分層教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的合格率和優(yōu)秀率均名列前茅，教學(xué)效果顯著，中職英語(yǔ)分層教學(xué)值得推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】學(xué)業(yè)水平考試;中職英語(yǔ);分層教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】牟海美，福建三明林業(yè)學(xué)校。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國(guó)家及省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及考試要求，由省教育廳組織實(shí)施的考試，主要衡量中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生達(dá)到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)要求的程度，是保障中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施。學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)，是評(píng)價(jià)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的重要參考，是檢驗(yàn)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要方式，是開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力診斷與評(píng)估的重要考核指標(biāo)。福建省2017年入學(xué)的中職學(xué)生已于2019年6月參加由省教育廳統(tǒng)一組織的公共基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的考試，該考試成績(jī)將從2020年起成為高職院校招生錄取中文化素質(zhì)考核的依據(jù)。

一、中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)分層教學(xué)的必要性

1.孔子教人，各因其材。宋代朱熹在《論語(yǔ)》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。” “因材施教”作為教學(xué)原則蘊(yùn)涵兩層含義：一為因“才”施教，即教師在教育過(guò)程中應(yīng)承認(rèn)和尊重教育對(duì)象的個(gè)體差異并采用與之相適應(yīng)的教育方式;因“材”施教，即教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)素材、教材的不同采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

“因材施教”的終極目標(biāo)和我們現(xiàn)在要說(shuō)的“分層遞進(jìn)教學(xué)”是一樣的。美國(guó)心理學(xué)家、教育家布魯姆在掌握學(xué)習(xí)的理論中指出：“許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績(jī)，主要不是因?yàn)閷W(xué)生智慧能力欠缺，而是由于不能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件的合理幫助造成的。分層就是要最大限度地為不同層次的學(xué)生提供這種學(xué)習(xí)條件和全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”

2.考試大綱要求和考試內(nèi)容均體現(xiàn)分層。 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試采用閉卷、筆試形式。公共基礎(chǔ)知識(shí)試卷包括德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)四科，各科內(nèi)容比例為德育 （20%）、語(yǔ)文（30%）、數(shù)學(xué)（30%）、英語(yǔ)（20%）。考試分為公共基礎(chǔ)知識(shí)綜合卷I（合格性考試），滿分為200分，英語(yǔ)學(xué)科占40分，考試時(shí)間為90分鐘;公共基礎(chǔ)知識(shí)綜合卷II（等級(jí)性考試），滿分為100分，英語(yǔ)學(xué)科占20分，考試時(shí)間為60分鐘;合格性與等級(jí)性考試分卷合場(chǎng)、一場(chǎng)考完。需要升學(xué)的學(xué)生要參加合格性和等級(jí)性考試，其他學(xué)生只需要參加合格性考試即可。英語(yǔ)學(xué)科考查的知識(shí)點(diǎn)以《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》的基本要求為基準(zhǔn)，重在測(cè)試詞匯理解、語(yǔ)法運(yùn)用、情景交際、閱讀理解和應(yīng)用寫(xiě)作等能力。考試大綱中考試范圍要求有進(jìn)行分層，其中帶*星號(hào)的為較高要求。

二、分層教學(xué)的實(shí)施

1.實(shí)驗(yàn)班級(jí)實(shí)施分層教學(xué)。在本校17級(jí)學(xué)生中分別挑選1711班（會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)）和1726班（現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)）兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分層教學(xué)主要是體現(xiàn)在內(nèi)容深度和達(dá)成度上的不同側(cè)重和要求，所以可以說(shuō)是“內(nèi)容大于形式”。教師在備課時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)兼顧不同層次學(xué)情劃分步驟，切割難點(diǎn)，設(shè)置梯級(jí)型的練習(xí)和作業(yè)，讓各個(gè)層次的學(xué)生均能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生即便不能全部掌握，也會(huì)有部分收獲。根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況大致分A和B兩個(gè)層次，A層次的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度較好，B層次的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度一般。為了構(gòu)建分層教學(xué)的可操作性的課堂教學(xué)模式，教師編寫(xiě)出實(shí)施分層教學(xué)的具體實(shí)施方案，形成一套分層教學(xué)的課堂教學(xué)方案集，主要包括：對(duì)學(xué)生的分層和分組，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分層，備課如何分層，教師的授課如何分層，課堂練習(xí)的設(shè)置如何分層，作業(yè)布置如何分層，作業(yè)的批改如何分層，階段測(cè)試題的編寫(xiě)如何分層，課后輔導(dǎo)如何分層，教學(xué)評(píng)價(jià)如何分層。

2.課堂分層教學(xué)案例：此教學(xué)內(nèi)容選自外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社《英語(yǔ)》基礎(chǔ)模塊，第二冊(cè)Unit 1，Reading and writing ——Part3：Welcome Speech （P6）

Hello， everyone！ Today we are very happy to have Mr. Brown with us. Mr. Brown is from the US. He is your new English teacher. He will work with you this term. Lets give him a warm welcome.

Mr. Brown has just graduated from university. He loves teaching English. Whats more， Mr. Brown is good at singing. I believe he will teach you a lot of English songs this term. Im sure you will find him very friendly and helpful. Now boys and girls， I want you to introduce yourselves to Mr. Brown.

（1） A和B層次的同學(xué)均要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

1）.be from… = come from… ： 來(lái)自……

E.g.： A： Where are you from？ B： I am from Sanming City.

A： Where do you come from？ B： I come from China.

2）.work with…：與……在一起共事

E.g.： She would like to work with you.

3）.graduate from…： 畢業(yè)于……

E.g.： I will graduate from Fujian Vocational School next year.

4）.love doing…： 熱愛(ài)或喜歡做……

E.g.： We love planting flowers and trees. / They love playing basketball.

5）.be good at…： 擅長(zhǎng)于做……

E.g.： He is good at drawing. / She is good at playing the piano.

6）.introduce…to…： 把……介紹給……

E.g.： I will introduce Miss Li to my mother.

2. 根據(jù)考試大綱的要求編寫(xiě)課堂練習(xí)，A和B層次的同學(xué)均要完成。

1）詞義選擇：選出與劃線部分英文單詞或詞組相符的中文選項(xiàng)。

①.Lets give him a warm welcome.

熱烈歡迎 B.溫暖歡迎 C. 不用謝

②.Im sure you will find him very friendly and helpful.

朋友，幫助 B.友好的，樂(lè)于助人的 C.友好的，幫助

③.Mr. Brown is good at teaching English.

A. 擅長(zhǎng)于做…… B. 很好 C.會(huì)做……

2）.語(yǔ)法運(yùn)用。

①.We are very happy to have Miss Smith us.

A. to B. with C. for

②.He loves to soft music.

A. listening B. listen C. to listen

③.Wangling from Sanming College next year.

A. graduates B. has graduated C. will graduate

④.I am glad to myself you.

A. introduce… into B. introduce… to C. introduce… for

3. 根據(jù)考試大綱的要求編寫(xiě)的課堂練習(xí)，A層次的同學(xué)完成。

掌握英文歡迎詞辭的寫(xiě)法，根據(jù)提示，歡迎以下兩位同學(xué)。

E.g. 1. Zhang Meng ， from Shanxi province ， 16 years old， like music， good at playing the piano

E.g. 2. Li Feng， from Sichuan province， 17 years old， like sports， good at playing basketball

E.g.1.參考答案。

Welcome Speech

Hello ， everyone！ Today we are very happy to have Zhang Meng with us. Zhang Meng is from Shanxi province. He is 16 years old. He likes music and he is good at playing the piano. He is your new classmate. He will study with you this term. Lets give him a warm welcome.

分層教學(xué)不只局限于課堂教學(xué)。有一種做法叫“功夫在室外”，或是“功夫在時(shí)外”，室外即教室外，時(shí)外即課時(shí)外。一對(duì)多的課堂上，對(duì)學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生，或者個(gè)性特別的學(xué)生往往難以給予足夠的顧及，教師就在課后有計(jì)劃、有側(cè)重地給予這些學(xué)生指導(dǎo)和幫助。教師在學(xué)習(xí)通平臺(tái)上分別對(duì)A和B層次的同學(xué)發(fā)布針對(duì)性的作業(yè)，通過(guò)做對(duì)應(yīng)的練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

三、分層教學(xué)效果及應(yīng)用

從對(duì)1711班和1726班進(jìn)行分層教學(xué)實(shí)踐看，分層遞進(jìn)教學(xué)對(duì)阻止學(xué)困生厭學(xué)棄學(xué)、縮小學(xué)生學(xué)習(xí)上的分化起到了積極的作用。從學(xué)生參加2019年6月學(xué)業(yè)水平考試公共基礎(chǔ)知識(shí)的成績(jī)來(lái)看，這兩個(gè)班的合格率達(dá)到百分之百，優(yōu)秀率在全年級(jí)名列前茅。我校將在18級(jí)和19級(jí)學(xué)生中全面實(shí)施英語(yǔ)分層教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生不同的知識(shí)基礎(chǔ)與接受能力，設(shè)計(jì)多層次的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，使全體學(xué)生都能在各自的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)學(xué)有所獲，從而使學(xué)生先后達(dá)到考試大綱的要求，并順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試。

參考文獻(xiàn)：

[1]福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試大綱.

[2]羅文軍.英語(yǔ)分層教學(xué)[J].中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，2000（5）.