微視頻在初中物理教學中的應用探討

田明亮

【內容摘要】隨著信息技術的不斷發展，涌現出來了不少了信息化教學的手段，微視頻即是其中的一種。本文簡要論述了如何在初中物理教學中應用這一手段，包括借助微視頻，進行課堂導入;借助微視頻，講解教學難點;借助微視頻，進行知識拓展。

【關鍵詞】微視頻 ?初中物理 ?課堂導入 ?教學難點 ?知識拓展

21世紀是信息技術的時代，新時期的教育教學不可避免的會與信息技術產生聯系。隨著信息技術越來越發達，我們的課堂上也涌現了越來越多的信息化的教學手段，微視頻即是其中的一種。微視頻，顧名思義是一種比較簡短的視頻，筆者在初中物理課堂教學中經常使用微視頻進行教學，并且取得了不錯的效果。以下僅簡要論述微視頻在初中物理課堂三個方面的具體應用，還望能對大家有所幫助，有所啟發。

一、借助微視頻，進行課堂導入

作為一節課的開始，課堂導入對于接下來的整堂課的教學的進行有著十分重要的意義。如果課堂導入環節設計的足夠精彩，能夠激發學生的學習興趣，使學生整堂課都保持較好的聽課狀態，那么課堂教學的效率無疑也會有很大的提升。傳統的課堂導入方法，表現形式單一，不足以激發學生的興趣。視頻是一種極其富有表現力的形式，在課堂導入環節可以擔當重要的角色，爭取在第一時間吸引學生的注意力，從而達成良好的課堂導入。

比如，在教學“粒子和宇宙”時，筆者通過微視頻給學生有聲有色的展示了探索微觀世界的歷程，從古希臘學者的原子論到對原子結構的探索，從神秘的原子核到對夸克模型的探索。通過這一短小的微視頻，向學生完整的介紹了人類探索微觀世界的歷程，極大的激發了學生的學習興趣。再比如，在教學“浩瀚的宇宙”時，筆者給學生在微視頻中截取了一段BBC制作的記錄片《宇宙大爆炸》，使學生通過視頻初步了解了宇宙是如何誕生的，并且從視頻中領略的宇宙的美，知曉了宇宙的浩瀚和無窮，從而激發了學生更深一步認識宇宙的興趣。

二、借助微視頻，講解教學難點

眾所周知，物理是一門非常偏重于理性思維的學科，對于很多學生來說，想要學好物理確實不是一件容易的事情。而且物理學科知識點眾多，并且相互關聯，如果前一個知識點掌握的不是很好，對下一個知識點的學習也會產生影響。課堂的時間是有限的，教師無法照顧到每一個學生，無法針對某一知識點進行反復的講解，使每一個學生在課上都能夠得到很好的領悟。而且很多學生偏偏課下也不愛問，這是物理學習中的一大障礙。微視頻的出現很好的解決了這一難題，對于知識上的難點問題，教師可以拍成簡短的視頻，在視頻中呈現知識的重點，然后學生則可以在課下通過手機、平板的設備自主進行觀看，查漏補缺，完成知識難點的理解和掌握。

比如，“探究并聯電路中的電流規律”是九年級物理教學中的一個難點，屬于學生自主動手實驗，也是對前面所學電學知識進行綜合性應用，以及前面所學電學知識的繼續和深入。并聯電路中的電流規律是一個重要的規律，是學習歐姆定律和電功率的必備知識。筆者根據學生的情況分析和學習內容的分析，選擇了并聯電路電連接、電流表的使用，實驗數據的收集和分析為這兩個知識點進行微視頻設計，學生通過觀看學習微視頻，能夠正確依照《探究并聯電路中的電流規律》實驗電路圖連接實物圖，學會收集數據處理數據。學生自主完成了整個完整實驗的實驗過程，體會和學習了實驗的一般方法與過程步驟。通過微視頻，學生的主動學習性和參與度都很高，課堂氣氛也很好。

三、借助微視頻，進行知識拓展

就現在的初中物理教學來看，其比較重視書本和課內的教學，而忽視了其他學習資源和學生課外活動的教學。筆者認為，初中物理教學不單單是教給學生物理概念、規律（定律）以及解的方法，而應該和學生一起開發盡可能多的物理學習資源，以拓展知識，彌補教材的不足。

微視頻是一個極佳的進行知識拓展手段，我們可以通過微視頻滲透現代物理前沿知識。現在的社會，我們的知識和科技都在以一種飛快的速度向前發展，這不僅對學生知識的占有程度有了更高的要求，而且對學生的能力和非智力因素提出了更高的標準。當今社會強調具有創新性的人才，而想要達到創新，必須要掌握足夠的知識內容，初中物理創新教育要求我們在中學物理教學中，除了講授原有教材基本內容外，還應充分運用微視頻素材，適時地滲透現代物理知識教育，以拓寬學生的視野，激發學生的求知欲和創新欲，培養學生的創新思維和不斷探求真理的習慣和能力，為學生的全面發展、創新發展奠定堅實的基礎。

總而言之，微視頻在課堂導入、解決教學難點、進行知識拓展上都能夠發揮積極的作用。當前，微視頻在初中物理教學中的應用絕不僅僅限于筆者以上提到的三點，希望諸位教師在教學實踐中勇于探索，使微視頻在初中物理教學中發揮最大的功用，使初中物理教學越來越好，使越來越多的學生喜歡上這門學科。

【參考文獻】

[1] 吉美存. 多媒體在初中物理教學中的應用探討[J]. 考試周刊，2018（A2）.

[2] 王敬龍. 微視頻在初中物理教學中應用的實踐研究[J]. 當代教研論叢，2018 （09）.

（作者單位：甘肅省張掖市高臺縣第二中學）