新課改背景下的初中化學教學新思考

張冰琴

【內容摘要】隨著我國教育改革的不斷發展，新課程標準賦予了初中教學全新的意義。新課程標準提倡對學生核心素養的培養。初中教學工作都要圍繞這個核心來展開。初中化學是初中階段的一門基礎學科，屬自然科學范疇，新課改背景下的初中化學教學，提倡對學生化學綜合素養的培養，讓學生在學習過程中認識自然，崇尚自然。本文首先簡要說明原有初中化學教學中存在的問題，進而針對問題提出新課改背景下初中化學教學的新思考。

【關鍵詞】初中化學 教學 新課改

在新課改的背景下，初中化學教學不論從教學目標還是教學方式上都有全新的標準和要求。因此初中化學教師在組織課堂教學時，必須以新課改標準為準則，努力提高課堂教學的趣味性和高效性，從而提升學生的學習能力和實踐能力。

一、原有初中化學教學中存在的問題

隨著初中化學教學實踐的不斷優化，原有初中化學教學中存在的問題也越來越凸顯出來，這些問題很大程度地限制了學生對化學學習的綜合素養的培養。原有初中化學教學存在的問題，主要表現在以下兩個方面：首先表現在教學理念陳舊，有些化學教師在課堂教學中單純從應試教學出發，僅重視學生的成績提升，而忽略了學生核心素養的培養和建設。其次表現在教學方法上，部分化學教師教學課堂氣氛沉悶枯燥，缺乏趣味性和靈活多變的教學方法，這樣就造成了教師主動講，學生被動聽的教學模式，很難吸引學生的學習興趣。因此，化學教師應該在新課改背景下組織初中化學教學，更新教學理念，創新教學方法，實現初中化學教學高效課堂。

二、新課改背景下的初中化學教學新思考

1.更新教學理念，是新課改背景下組織初中化學教學的前提

要想實現在新課改背景下高效組織初中化學教學，更新教學理念是前提和基礎。傳統陳舊的教學理念限制了初中化學教學對學生核心素養培養的順利進行。化學教學工作者必須認清教師教書育人的職責，以培養學生綜合素養為目標組織教學。同時教師還在兼顧每個學生的個性發展，努力挖掘每個學生的潛能，而不是只重視個別幾個基礎較好的學生。所以，只有教育工作者從思想上更新教學理念，才能為高效組織課堂教學奠定理論基礎。

2.增強師生互動，激發學生的學習興趣

初中化學教師在組織課堂教學時，必須要充分營造一個生動和諧的課堂氣氛，摒棄傳統教育模式下枯燥無味的課堂環境，而師生互動是構建和諧課堂的行之有效的手段之一，在課堂教學中通過師生互動，充分調動了學生學習化學的積極性，激發了學生的學習熱情。教師無論是在基礎知識的講解，還是在回顧復習的過程中，都要充分做好與學生的互動工作。教師可以通過互動了解學生對知識的掌握情況，從而對教學策略進行優化調整。同時，教師在課堂上要充分發揮學生的主體作用，教師要做好引導性工作，這樣既能讓學生積極參與到課堂中來，又能培養學生主動學習的能力。例如在講解“我們周圍的空氣”時，教師可以發揮學生的主體作用，通過師生互動，引導學生探討對周圍空氣的認識，在調動學生的學習興趣的同時強調空氣的重要性。

3.合理組織小組教學，提升學生的自主學習能力

新課程改革要求教師在課堂教學中要注重學生自主學習能力的培養。所以，初中化學教師在課堂教學中，必須改變傳統的填鴨式的教學方式，組織學生自主學習，合作學習。組織小組教學能有效培養學生自主學習的能力，在課堂上，教師組織學生以小組為單位參與到化學教學活動中，學生的學習狀態由被動變主動，大大活躍了課堂氣氛。例如在“制取氧氣”課題研究時，教師可以利用小組教學法，讓學生分組討論制取氧氣時應該注意哪些問題，鍛煉其自主學習的能力和探究能力，通過討論讓學生加深對制取過程和注意事項的理解，最后教師要對每組學生的結論進行點評歸納。

4.強化探究實驗，培養學生的動手能力和思維能力

化學實驗是初中化學教學中重要的組成部分，化學實驗要求學生要有很強的動手能力，在做實驗的過程中，又能充分運用科學思維，力求實驗的準備性和安全性。因此，化學教師不斷提升化學實驗的教學效果，改善傳統演示實驗的教學模式，開展探究實驗。讓學生在充分掌握有關實驗知識的前提下進行實踐操作，并通過對實驗現象的觀察，對化學知識掌握得更加牢固。例如在氧氣的制取實驗中，教師可以讓學生自主參與到實驗活動中，配合小組教學法，讓學生在實驗中團結協作，共同探討，觀察實驗現象，總結實驗結果。這樣大大加深了對實驗的理解程度。

結語

綜上所述，在新課改背景下，初中化學要緊緊圍繞培養學生核心素養為目標開展教學工作。教師要認清原有初中化學教學中存在的問題，并要針對問題，在教學實踐過程中不斷優化教學模式。從思想上徹底更新教學觀念是高效開展初中化學教學的前提，在教學過程中，注意增強師生互動，激發學生的學習興趣，合理組織小組教學，提升學生的自主學習能力，同時強化探究實驗，培養學生的動手能力和思維能力。

【參考文獻】

[1]韓海金.新課改背景下初中化學教學中存在的問題及對策研討[J].學周刊，2018，33：50-51.

[2]劉智.新課改理念下的初中化學教學模式[J].中外企業家，2016，26：206-207.

（作者單位：甘肅省定西市通渭縣馬營鎮初級中學）