初中英語教學(xué)中德育教育的有效滲透

【摘要】現(xiàn)代社會要求學(xué)生不只要成績好還要道德品質(zhì)好，所以，無論是哪門學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)該在注重對學(xué)生知識進(jìn)行教育的同時(shí)也要注重對學(xué)生思想的教育，把德育教學(xué)工作貫穿到學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習(xí)之中，這是 新課改對我國初中教育教學(xué)提出的要求，素質(zhì)教育理念下學(xué)生的素質(zhì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績處在同樣重要的地位之下，英語是我國三大基礎(chǔ)學(xué)科 之一，在整 個(gè)學(xué)生生涯中占據(jù)著重要地位。

【關(guān)鍵詞】德育教育; 英語教學(xué); 滲透

【作者簡介】蔣菲，甘肅省甘谷縣模范初級中學(xué)。

前言

經(jīng)濟(jì)全球化日趨加劇使得英語這門世界通用性語言在全世界范圍內(nèi)開始變得 重要起來，未來我國要想在世界中持續(xù)不斷的發(fā)展需要大量具備高英語水平的人才。英語在國際地位上的提升給我國英語教學(xué)工作提出了新的要求。近些年來，我國的青少年犯罪率并沒有得到有效的控制，這表明了我國德育教學(xué)工作還未做到位，英語作為教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)科與學(xué)生的接觸時(shí)間比較長，所以，英語教師在教學(xué)過程中更應(yīng)該把德育思想滲透到初中英語教學(xué)中去，逐漸改變青少年浮躁、易怒的性格盡可能地減少青少年的犯罪率，使青少年的道德品質(zhì)得到明顯的提升。

一、德育教育的重要性

1.進(jìn)行道德教育有助于塑造學(xué)生的人格，幫助他們形成正確的價(jià)值觀念。德育指的就是通過學(xué)生的生活對學(xué)生的思想品德進(jìn)行塑造，形成最基本的道德觀念和價(jià)值觀念 ，學(xué)校是教書育人的地方，培育優(yōu)秀的人才僅僅提高學(xué)生成績是 不夠的，還需要學(xué)生具備最基本的道德觀念，現(xiàn)在進(jìn)行高智商犯罪的團(tuán)伙也不少，這都是因?yàn)樗麄兊牡掠龥]有做好沒有形成最基本的道德觀念所導(dǎo)致的。為此，學(xué)校要肩負(fù)起自己育人的責(zé)任來對學(xué)生的思想道德進(jìn)行教育，使其能夠形成良好的思想道德觀念。

2.有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)中教育理念的貫徹，促進(jìn)學(xué)生在德智體美等方面全方位發(fā)展。素質(zhì)教育是國家近些年來所提倡的熱門教育觀念，這一教育觀念的推廣和應(yīng)用對中華民族的思想道德素養(yǎng)的提高有著重要的作用，德育教學(xué)工作的有效開展有利于將學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代四有公民，這一德育教學(xué)目標(biāo)在初中英語教學(xué)大綱中也有所體現(xiàn)。比教會學(xué)生成績更加重要的是教會學(xué)生如何做一個(gè)合格的人，這樣才不會使他們在成長的過程中誤入歧途對他人和社會秩序的安全造成嚴(yán)重的危害。在英語教學(xué)中滲透德育思想觀念可以在培養(yǎng)學(xué)生英語能力的同時(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能夠全方位的發(fā)展。

3.學(xué)生的道德教育有利于傳統(tǒng)美德的發(fā)展和提升。中華民族自古以來就是禮儀之邦，一直注重對人們的品德進(jìn)行培養(yǎng)，德才兼?zhèn)洳排浔环Q為君子，在歷史長河中能夠展現(xiàn)中華民族思想道德的文章更是數(shù)不勝數(shù)。英語作為學(xué)生的必學(xué)科目之一更應(yīng)該將中華傳統(tǒng)美德融入進(jìn)去，對學(xué)生的道德素養(yǎng)進(jìn)行培育。

二、德育教育滲透的方式

1.教師應(yīng)以身作則，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)范例。初中階段的學(xué)生大多處在13-15這個(gè)年齡段，已經(jīng)度過了快速生長期身高 已經(jīng)基本長成，進(jìn)入了比較緩慢的生長期，在這一階段學(xué)生身體會繼續(xù)發(fā)育會逐漸成熟，學(xué)生的人格雖然在小學(xué)階段有了一定的發(fā)展但是心智尚未成熟、人格也處在不完善的狀態(tài)，心性不穩(wěn)極易受到他人的影響，同時(shí)還具有很強(qiáng)的模仿性。所以，英語老師在對中學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注意這個(gè)階段學(xué)生的性格特征，以自身為表率為學(xué)生樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的潛移默化地對學(xué)生的言行舉止進(jìn)行影響。因此，英語老師應(yīng)時(shí)刻注重自己的言行舉止和穿著，盡量穿著要得體不要在學(xué)生面前打扮得太時(shí)尚、太前衛(wèi)，也不要在學(xué)生面前說一些不該說的 言論，在學(xué)生面前要時(shí)刻注意著。

2.教師要善于從書本中發(fā)掘有關(guān)德育的內(nèi)容。英語教材是根據(jù)初中生年齡特點(diǎn)、發(fā)展特性以及接觸的環(huán)境進(jìn)行編制的，其中很多都是可以作為滲透德育教學(xué)的德育素材，以七年級的英語課本為例，編纂者將教材的剛開始設(shè)置的是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見的文明禮貌用語，這樣不但可以幫助學(xué)生對英語知識進(jìn)行掌握，還能讓學(xué)生在此過程中學(xué)習(xí)文明禮貌用語的使用接受文明的熏陶養(yǎng)成文明的語言習(xí)慣。有很多英語故事、英語散文也包含著一些德育教材，因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)為了加強(qiáng)德育教學(xué)在英語教學(xué)中的滲透可以將其與課本教材聯(lián)系起來。

3.教師圍繞本單元主題，創(chuàng)設(shè)具體的情境進(jìn)行道德教育。英語老師可以針對學(xué)習(xí)單元的主體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在情境中給予學(xué)生正確的引導(dǎo)讓學(xué)生能夠?qū)Φ掠逃姓_的認(rèn)識。比如，在冀教版七年級上冊第二課How are you？這節(jié)課人之間的問候便可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情景，并讓學(xué)生聯(lián)系英語對話可以提高學(xué)生英語口語技能不說，還可以讓學(xué)生對英語打招呼的方式進(jìn)行了解。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中階段的教學(xué)在學(xué)生整個(gè)基礎(chǔ)教育階段起到了承上啟下的作用承接小學(xué)的英語下為學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育又是近些年來國家教育部門一直在倡導(dǎo)的，素質(zhì)教育中單就德育教學(xué)工作就占據(jù)了很大的比例，因此要做好素質(zhì)教育首先就要將德育教學(xué)的理念滲透到各個(gè)學(xué)科之中，本文主要針對的是英語學(xué)科中德育教學(xué)理念滲透測錯(cuò)進(jìn)行探討和分析，希望能夠在中學(xué)階段就把學(xué)生的價(jià)值觀念塑造起來。

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