李和青

摘 要：隨著科技不斷創新，現代社會以信息技術為中心快速發展。面對信息技術發展的新需求，在教育中培養現代社會信息化人才不容忽視。本文將圍繞我國小學信息技術教學現狀，討論其在新時代下的發展意義和有效措施。旨在通過創新現代小學信息技術課堂教學模式和方法，幫助學生們樹立信息意識，為日后成為信息化、專業化人才做準備。

關鍵詞：新時期 小學信息技術 教學

21世紀，信息技術從學習、生活、工作的各個方面影響著人們的具體實踐。為了實現推動我國信息技術人才發展，教育部門一定要加強對于小學生的信息化教學和信息技術人才培養力度。改革優化小學信息技術課堂的高效教學，成了所有信息技術教師面臨的一大難題，下面我們具體來看其有效教學措施等相關內容。

一、新時期下小學信息技術教學概述

信息技術是一門需要扎實理論知識、豐富實踐經驗和相關專業技能的重要學科，也是一個合格的現代化人才所需要具備的良好信息意識和技術。依照教育部頒布的新課程要求，信息技術教學要明確貫徹培養信息意識、增強創新精神、在實踐中提高學生動手能力等教學原則，在堅持正確教學原則的基礎上實現其教學目標[1]。在面向社會、面向現代化的信息技術教學下，培養學生們的創新精神和實踐能力。通過新課程標準下的小學信息技術課程教學，使得學生們在增強處理、應用信息技術手段的能力。小學生和信息技術教師要共同努力、積極創新，全面發展小學生綜合信息素養。把信息技術、科學技術發展迅速作為一種手段和強有力信息知識支持。為適應將來以信息技術為中心發展的社會做好準備，為更加科學、高效的學習、工作和生活儲備實踐經驗。

二、新時期下小學信息技術教學策略

1.設置趣味教學情境，培養學生學習興趣

在學習新的信息理論知識前，合理安排教學活動進行課程導入越來越順應現代教育的要求[2]。為了有效地驅動教學任務的發展，教師可引導學生通過教學活動對教材內容有所熟悉和預知。針對信息技術的相關特點，教師需要注意教學情境的真實性、有效性。例如：在學習運用信息技術制作幻燈片的時候，教師可以在課前向學生們展示自己做的精美生日祝福音樂賀卡。在精美賀卡動態、豐富的展示下，學生會被其美麗與神奇之處所打動，在引起學生們的學習興趣的同時奠定活躍、互動的課堂氛圍基礎。學生們在欣賞完老師的幻燈片作品后，會產生自己動手制作類似音樂生日卡片的欲望和動力。此時教師順水推舟，將基本的信息技術要求和制作理論知識進行分步驟詳細講解。教師在這一教學任務的過程中，正式將理論信息技術導入課程。在同學們完成各自的賀卡制作后，可以讓他們送給班上同學們。大家互相欣賞、相互學習。通過不同教學活動的完成，學生們會對課堂基本任務和進一步要求有著明確的認知，并在潛移默化和長期學習中不斷提高自己的審美和動手能力。在激發小學生信息技術學習興趣的同時，讓他們感受的信息技術知識掌握的實際生活意義等。

2.設置合理教學模式，激發學生學習動力

為了提高小學信息技術課堂教學的效率和水平，教師可根據班級學生學習情況設置合理的教學模式。由于剛開始學習信息技術，小學生們掌握的知識較少、技術水平較低，很多情況下小學生的無法獨立解決在學習信息技術時遇到的問題。俗話說：“三人行，必有我師焉”，雖然單個學生在面臨學習難題時無法順利解決，但是只要集中多人的智慧或在老師的引導下一定能夠解決遇到的難題。因此，教師要合理安排資源配置和班級學習小組分布情況，并在教學過程中注意合理均勻分配各學習小組的指導時間和關注力度。教師可布置小組共同完成的信息技術課程任務，例如：在最初學習信息技術教學設備時，教師可設置一個簡單的小組比賽活動。各個學習小組間進行打字任務，同一個學習小組依據自己分工完成一段文字的完整輸入，各學習小組之間相互競爭。或者利用幾款不同難度的教學軟件“金山打字通”“趣味指法”等讓學生以小組的形式快速學習、熟悉鍵盤上的字母[3]。通過學習小組間共同學習、合作探究的教學模式，教師能夠將更多的課堂時間留給學生們進行交流分析。這種新型的教學模式改變了傳統的教學方式，學生們通過小組學習彌補自己的知識漏洞、缺陷，使個體的力量通過群體學習不斷壯大。在該教學模式下，學生們的合作能力、創造性思維得到了進一步鍛煉與培養。

3.設置高效教學環節，推動學生自主學習

由于信息技術課堂教學時間有限，且信息技術課程節數的設置較其他課程來說相對較少，學生們能在課堂上學到的東西想要滿足現代信息技術的要求是十分困難的。因此，教師可鼓勵學生在課前預習信息技術教材，在每個星期的固定課堂時間上教師便可針對學生們不理解的問題進行分析，實現學生之間的共同進步。這樣，學生可依據自己的學習興趣，自主學習課外豐富信息技術知識，例如：如何運用電腦“畫筆”進行美術創作，能力更高一些的學生還可自主學習利用Word打字，利用Excel 進行簡單表格制作，利用Photoshop制作圖片，利用Internet進行網上信息交流等等。除了學生們的自主學習，教師也需要運用信息技術不斷提高自己的教學水平。例如：運用Flash動畫設計軟件制作合理、高效的課件。同時為了適應現代科技對學生們信息技術水平的高要求，教師也要注意多培養學生們的程序設計能力，讓學生們的思維得到廣闊發展和潛力激發。在幻燈片的動畫制作過程中，教師可引導學生們自由發揮，在學習中培養豐富的想象力和創新意識。

結語

在新的課程標準要求下，為了實現更加高效的小學信息技術課堂教學，教師在課程設置中需要注意很多方面的問題。在豐富的教學模式中，教師需要依據班級真實學習情況，合理設置教學任務，優化配置教學資源。在小學信息技術課程中，培養學生全面良好的綜合信息技術與創新實踐意識。通過分析總結信息技術教學中的問題與經驗，不斷完善教學制度與教學模式發展，實現高效、高水平的小學信息技術教學。

參考文獻

[1]王明杰.新時期下的小學信息技術教學[J].教育科學：引文版，2016（7）：00216-00216.

[2]鐘周華.新形勢下小學信息技術高效課堂的構建[J].南北橋，2017（2）：161-161.

[3]王全明.新時期下的小學信息技術教學[J].東西南北：教育，2018（4）：262-262.