基于互聯(lián)網(wǎng)+視域下商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)途徑及策略

歐陽升 潘流霞

【摘要】如今，隨著全球化趨勢愈演愈烈，無論是政治、經(jīng)濟還是文化方面，我國都與世界上其他國家有著越來越頻繁的往來，商務(wù)英語教學在我國高等教育教學中有著越來越重要的地位。在當今的互聯(lián)網(wǎng)+時代，教師應(yīng)順時代的發(fā)展趨勢，在商務(wù)英語專業(yè)教學過程中選擇科學合理的人才培養(yǎng)策略，培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展需求的商務(wù)英語人才。本文通過簡述互聯(lián)網(wǎng)+時代社會對商務(wù)英語人才的素質(zhì)要求，并分析當前培養(yǎng)商務(wù)英語人才的教學現(xiàn)狀與面臨的問題，對互聯(lián)網(wǎng)+時代下的商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)路徑及策略進行了研究與總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;商務(wù)英語;人才培養(yǎng);途徑及策略

【作者簡介】歐陽升，潘流霞，上饒師范學院。

由于我國綜合實力顯著增強，國際地位越來越高，同時隨著全球化時代的不斷發(fā)展，我國在國際貿(mào)易中發(fā)揮著越來越重要的作用，因此社會對商務(wù)英語人才的需求也不斷增加，培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)人才在我國持續(xù)不斷向前發(fā)展進程中極其重要。基于互聯(lián)網(wǎng)視域下，要想商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)取得理想的效果并且能順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，為社會輸送更高素質(zhì)、高水平的商務(wù)英語人才，教師應(yīng)站科學合理地選擇教學策略。所以，從當前培養(yǎng)商務(wù)英語人才的教學現(xiàn)狀與面臨的問題出發(fā)，進一步探討符合時代發(fā)展特點的商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)，著重研究互聯(lián)網(wǎng)+視域下商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的教學策略，從多維度對商務(wù)英語教學進行改革與創(chuàng)新。

一、互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下社會對商務(wù)英語專業(yè)人才的素質(zhì)要求

商務(wù)英語教學的目的是向社會輸送高水平的商務(wù)英語人才，進而促進社會的經(jīng)濟發(fā)展。所以，在教學實踐過程中最重要的就是培養(yǎng)的人才要順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，滿足社會不斷向前發(fā)展的需求。在當今教育事業(yè)中不同學科之間開始慢慢融合的形勢下，培養(yǎng)商務(wù)英語人才也應(yīng)該擺脫以往陳舊的教學模式，探索滿足當下社會需求的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在當今社會持續(xù)發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，國家和社會對復合型商務(wù)英語人才有著越來越高的要求，需求也是逐年增加，對商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)不僅僅限于達到一定的商務(wù)專業(yè)知識，還要有一定的實踐能力、中西方文化素養(yǎng)與計算機網(wǎng)絡(luò)知識和技能，培養(yǎng)出的商務(wù)英語人才需要具有較高的英語綜合應(yīng)用能力。

培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)人才涉及了外國語言學、商務(wù)英語、教育學等多門學科的內(nèi)容，并不是一個單一的定義。商務(wù)英語人才要在掌握一定的英語專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，擁有豐富的商務(wù)英語知識和進行跨文化交際的能力，可以在實際商務(wù)活動中靈活應(yīng)用，當然由于現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷發(fā)展，商務(wù)英語人才還需要有一定的計算機水平，以保障借助互聯(lián)網(wǎng)媒體開展的國際商務(wù)活動順利進行。所以，在如今的互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，社會所需要的商務(wù)英語人才還需具備一定的計算機網(wǎng)絡(luò)能力和高水平的商務(wù)實踐能力。

互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下培養(yǎng)商務(wù)英語人才需要使商務(wù)英語與其他學科之間進行有機結(jié)合，使得英語語言與商務(wù)專業(yè)知識、計算機網(wǎng)絡(luò)技能之間能夠融會貫通。具體到商務(wù)英語教學實踐過程中，教師要把計算機和英語語言知識作為輔助商務(wù)專業(yè)知識學習的工具，進而使培養(yǎng)出的商務(wù)英語專業(yè)人才能更大程度地滿足社會發(fā)展的需要，為國家的國際商務(wù)活動輸送高素質(zhì)的綜合性商務(wù)英語專業(yè)人才。

二、當前培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)人才的教學現(xiàn)狀

如今，商務(wù)英語的教學目的是使國內(nèi)企業(yè)在國際間的商務(wù)交流能夠順利進行，在企業(yè)中發(fā)揮作為商務(wù)英語人才的價值，為國家和社會培養(yǎng)國際商務(wù)人才。隨著我國與世界上其他國家有著越來越頻繁的往來，交往越來越深入，社會對商務(wù)英語人才的專業(yè)水平有著越來越高的要求。盡管我國商務(wù)英語教育事業(yè)相對以往來說取得了一定的進步，但是依然存在一些問題。

首先，如今我國一部分學校的商務(wù)英語教學缺乏明確的人才培養(yǎng)目標，在教學內(nèi)容方面大都盲目跟風，選擇一樣的教材，沒有站在社會需求的角度，進而導致商務(wù)英語教學缺乏一定的方向性。商務(wù)英語這一專業(yè)的人才培養(yǎng)面臨的就業(yè)方向是多樣的，這是因為其本身就是一個比較寬泛的專業(yè)范圍，所以在商務(wù)英語的具體教學實踐中要以就業(yè)方向為前提進行教材內(nèi)容的選擇，否則會使學生的商務(wù)英語水平得不到提高，培養(yǎng)出的商務(wù)英語人才的專業(yè)性受到影響。除此之外，在商務(wù)英語教學過程中如果沒有明確的人才培養(yǎng)目標，會使得教學缺乏一定的針對性，不利于提高商務(wù)英語人才的專業(yè)水平。

其次，大部分院校的商務(wù)英語教學只重視理論知識的學習，忽略了學生商務(wù)英語實踐能力的發(fā)展，一般來說學生只能依靠畢業(yè)前的實習來提升自己的商務(wù)英語實踐能力，實踐內(nèi)容也相對容易，使得商務(wù)英語教學與具體的實踐失去密切聯(lián)系，同時也使得商務(wù)英語基礎(chǔ)知識與就業(yè)崗位失去現(xiàn)實聯(lián)系，進而導致降低了培養(yǎng)商務(wù)英語人才的效果，滿足不了社會對商務(wù)英語人才的需求。

最后，我國商務(wù)英語教學有區(qū)域性發(fā)展不平衡的特征。我國東南部地區(qū)，尤其是一些港口城市，與外來國家商務(wù)交往相對來說比較頻繁，持有相對比較先進的商務(wù)英語教學理念。而我國中西部地區(qū)，特別是一些偏遠地區(qū)，經(jīng)濟相對來說比較落后，與外來國家的商務(wù)交往不是很密切，這就導致商務(wù)英語教學缺乏一定的專業(yè)性。正是因為這種區(qū)域性發(fā)展的不平衡，商務(wù)英語專業(yè)的學生就面臨社會崗位逐漸減少的現(xiàn)實問題，同時造成地區(qū)商務(wù)英語人才流失，不利于當?shù)貒H商務(wù)企業(yè)的發(fā)展，形成惡性循環(huán)。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時代培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)人才的路徑探索

1.建立科學合理的商務(wù)英語教學體系。在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，要想滿足社會對商務(wù)英語人才的需求，我國院校首先要做的就是建立科學合理的商務(wù)英語教學體系。應(yīng)在保障學校教學與市場需求相符合的基礎(chǔ)上建立科學合理的商務(wù)英語教學體系，使不同的學科之間進行有機融合。首先是商務(wù)專業(yè)學科，其涵蓋了法律、市場營銷、貿(mào)易以及金融等方面的知識，因此應(yīng)設(shè)置管理、談判和溝通方面的商務(wù)專業(yè)技能課程。其次是英語語言學科，其內(nèi)容有基礎(chǔ)英語、商務(wù)英語以及跨文化交際英語。應(yīng)鼓勵學生在英語活動中積極參與，使英語綜合應(yīng)用能力得以有效提升，對商務(wù)英語知識更好應(yīng)用。最后是計算機網(wǎng)絡(luò)操作學科，在課程體系中應(yīng)增加計算機網(wǎng)絡(luò)方面課程內(nèi)容，使學生的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力得以有效提升。同時，還應(yīng)設(shè)置數(shù)字營銷課程、在線商務(wù)技能培訓課程以及跨境平臺互動課程，促使學生充分了解不同網(wǎng)絡(luò)營銷途徑。在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，對于課程設(shè)置中每個模塊而言，均屬于商務(wù)英語人才培養(yǎng)過程中必不可少的內(nèi)容，不同模塊之間需要實現(xiàn)相互協(xié)調(diào)及融入，以便更好進行商務(wù)人才培養(yǎng)。

2.強化實踐教學。在實際開展人才培養(yǎng)過程中，學校及教師應(yīng)當為學生提供更多機會，使其能進行校內(nèi)實踐及校外實踐。其中，校內(nèi)實踐主要是促使學生在課堂活動及校內(nèi)活動中積極參與，運用課堂上所學習知識解決實際問題。校外實踐主要指為學生提供相關(guān)實踐基地，使學生能夠進入企業(yè)進行實踐。如可以通過企業(yè)實踐可使實踐課程增加，使學生有機會加強與社會聯(lián)系，給學生提供更多實踐學習機會。互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，可通過公眾號的應(yīng)用在校內(nèi)及校外實踐教學中構(gòu)建相關(guān)交流與討論平臺，通過這一平臺，學生之間可進行經(jīng)驗分享，使所有學生均能夠取得共同進步。

3.進一步加強校企合作。校企合作方式不但使商務(wù)英語人才培養(yǎng)更符合實際需求，還能夠使就業(yè)率得以有效提升，學校應(yīng)與企業(yè)之間加強合作。學校與企業(yè)之間需要定期開展研討會，對于商務(wù)英語人才實際需求與人才現(xiàn)狀之間的差異進行分析，在此基礎(chǔ)上共同制定商務(wù)英語人才培養(yǎng)計劃。在校企合作模式中也可選擇訂單式培養(yǎng)模式，學校應(yīng)以企業(yè)為基礎(chǔ)，實行訂單式教育，使商務(wù)英語人才培養(yǎng)能夠表現(xiàn)出更顯著的實踐性以及針對性，更好地滿足企業(yè)實際需求。另外，學校與企業(yè)之間可共同構(gòu)建商務(wù)專業(yè)網(wǎng)站，促使企業(yè)發(fā)展及商務(wù)英語人才培養(yǎng)實現(xiàn)一體化，使商務(wù)英語人才所學習的相關(guān)商務(wù)知識更符合互聯(lián)網(wǎng)+理念。

四、總結(jié)

商務(wù)英語教師應(yīng)充分認識互聯(lián)網(wǎng)+時代的要求，分析實際教學存在的問題，在此基礎(chǔ)上通過有效途徑及策略進行商務(wù)英語人才培養(yǎng)，使商務(wù)英語人才培養(yǎng)能夠取得更理想的成果，滿足目前社會上對于商務(wù)英語人才的需求。

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