電子白板在數學教學中的應用現狀及對策研究

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，多媒體信息技術在教學中的應用也越來越廣泛。交互式電子白板作為新一代教學媒體，逐漸取代了傳統教學媒體，在數學課堂教學中發揮著重要的作用。要想高效使用電子白板，就要提高教師信息素養，加強數學課堂教學交互性，豐富數學課堂教學模式，做好電子白板的定期檢查。

關鍵詞：教育信息化;電子白板;數學教學

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）35-0147-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.141

交互式電子白板的運用極大地提升了數學課堂教學效率，有效地促進了高效課堂的構建。學校十分重視數學課堂教學的信息化和現代化，因此在學校建設上把校園信息化建設作為重要內容，使學校實現了交互式電子白板全覆蓋，在硬件上為實現校園的現代化提供了保障。

一、交互式電子白板在數學課堂教學中的優勢

（一）優化了課堂結構，便于教師靈活地實施教學過程

傳統的電子白板只能展示教師預設的內容，課件一經設計完成，教師在授課時就不能針對學生的情況靈活、隨機地處理課堂中的新情況，這不僅影響教學效果，還影響教師的盡情發揮。交互式電子白板比普通的多媒體增加了很多實用的功能，并且這些功能是一般多媒體課件在教學中所不具有的。

（二）交互式電子白板的技術還不夠完善，有許多地方有待于改進

交互式電子白板在實踐運用中還有很多不足，制約著教師素養在教學中的發揮。如白板筆失靈，主要原因是粉筆的灰塵落在白板上，造成觸屏失靈。我校現有電子白板主要是臺式機和一體機。臺式機由于使用頻繁，接線較多，經常出現接觸不靈的情況，此外由于開機時間長，在教學中有所不便。一體機相對于臺式機而言，接線較少，開機方便，在平時的清潔中也比較方便。但還是存在粉塵造成觸屏失靈的情況。以上電子白板存在的不足，也是影響教師在教學中發揮能力的客觀因素。

二、對于存在問題的應對策略

（一）加強培訓，提高教師信息素養

如今信息技術與課程融合的發展趨勢越來越明顯，要做到多媒體技術有效地促進教學并與學科融合，就需要對教師進行交互式電子白板使用的課程培訓，從而提升教師的信息素養。首先，要讓教師從根本上改變對交互式電子白板功能的看法，培養其有效應用電子白板的意識。其次，要對教師進行不定期的培訓，并針對教師在交互式電子白板課堂中存在的問題進行有效解答。學校應請專業培訓師到學校給教師做培訓。

（二）發掘電子白板功能，加強數學課堂教學交互性

在數學課堂教學中，教師要適當加強同學生的互動性，讓學生積極參與到數學課堂教學中，提高學生的學習興趣和學習效率。

因此，教師應充分發掘電子白板的交互性功能，課前充分備課，根據學科的特點和教學內容，巧妙利用電子白板設置教學任務和教學游戲等，加強師生互動和學生之間的互動，使教學內容更容易被學生接受，達到良好的教學效果。

（三）提升教師創新能力，豐富數學課堂教學模式

交互式電子白板為教師創新教學模式提供了良好的教學環境和教學平臺。要提升教師創新能力，就要豐富數學課堂教學模式。首先，各科教師課前應進行充分備課，根據本學科的特點、教學內容，確定各個環節應該采用哪種教學方法和教學模式，如何呈現教學內容使學生更容易接受。

其次，學校可定期開展一些教研活動。每個教師應根據自己近期的教學實踐和體會，與其他教師進行交流，取長補短，不斷改進教學方法，創新教學模式。最后，學校可以進行電子白板課堂應用教學大賽，對表現突出的教師予以獎勵。在競爭與激勵的機制下，教師會比較有動力和積極性去進行教學研究和教學創新，不斷提升自身素質，豐富數學課堂教學模式，提高教學質量。

（四）做好電子白板的定期檢查，確保設備的正常運行

針對電子白板在運用中出現的問題，要定期對交互式電子白板進行檢查，確保電子白板的電路無故障。其次，要做好電子白板的保潔工作，每天做好電子白板屏幕的清潔，確保觸屏和電子筆的正常使用。再次，建議交互式白板的生產商能夠根據實際中出現的問題，不斷改進設備，以便能更好地為現代化教學服務。最后給交互式白板生產商幾點建議：

1.希望減少電子白板中的接線，多做成集成電路的形式。

2.希望在電子白板上多做研究，找到替代粉筆的工具。

馬克思說過：“在生產勞動中，人是最活躍的因素，生產工具是生產力發展水平的標志。”教師是數學課堂教學中的組織者、引導者，因此，提高教師的計算機素養非常重要。然而，交互式電子白板作為一種數學課堂教學工具，它的優劣影響著教師在課堂的發揮。因此，我們在教學中既要做好教師的信息化素養，又要關注交互式白板的性能優化和提升，以最大化地促進課堂生產力。

參考文獻：

[1]秦妍.信息技術支持的校本課程開發與實施[J].中國信息技術教育，2013（11）.

[2]李春秋.探究信息技術支持下的中學化學自主學習模式的構建[J].中國校外教育（中旬） ，2017（5）.

[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：魏文勝（1969.11— ），男，漢族，甘肅酒泉人，一級教師，研究方向：小學數學教學。