談?wù)剝r(jià)值觀教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文這門學(xué)科的教學(xué)中滲透價(jià)值觀教育具有很多優(yōu)勢(shì)，所以小學(xué)語(yǔ)文教師要善于挖掘并整合語(yǔ)文教學(xué)中有關(guān)價(jià)值觀教育的資源，抓住價(jià)值觀引領(lǐng)教育的機(jī)會(huì)，提高小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想認(rèn)識(shí)，以及促進(jìn)學(xué)生在行動(dòng)中積極落實(shí)核心價(jià)值觀念。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;價(jià)值觀教育;語(yǔ)文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）35-0086-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.080

在學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文這門學(xué)科的過(guò)程中，教材是我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。盡管體裁、題材、風(fēng)格等各有不同，但都是思想內(nèi)容和語(yǔ)言形式的有機(jī)統(tǒng)一，具有高度的思想性和藝術(shù)性。在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)這些文章進(jìn)行深入挖掘和二次加工，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的良好契機(jī)，也是語(yǔ)文學(xué)科和語(yǔ)文教師的使命所在。對(duì)于這些內(nèi)容，教師可在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行一些嘗試，這些嘗試能讓你進(jìn)一步深刻地認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀教育的重要價(jià)值，及在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行價(jià)值觀滲透的可行性。

一、創(chuàng)設(shè)價(jià)值觀教育的情境，促進(jìn)價(jià)值觀教育的有效開展

在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科學(xué)習(xí)中，價(jià)值觀反映出學(xué)生對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，而態(tài)度一般會(huì)伴隨著情感，在教學(xué)中教師可以通過(guò)情境教學(xué)來(lái)創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)思想認(rèn)識(shí)的具體情境，這樣可以更好地促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中對(duì)價(jià)值觀問(wèn)題有更深刻的理解和體會(huì)。如《母雞》一課，教師在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者“討厭—不敢再討厭;母雞—雞媽媽—母親英雄”的情感經(jīng)歷后，再播放一組體現(xiàn)母愛情深的照片，舒緩柔和的背景音樂(lè)慢慢流淌，學(xué)生們的心慢慢融化，當(dāng)畫面定格在那把傾斜的傘，那個(gè)濕透了背的母親時(shí)，“愛”這個(gè)美好的字眼和愛的價(jià)值觀便悄然滲透進(jìn)心中。

二、結(jié)合生活中的具體實(shí)例進(jìn)行價(jià)值觀的教育引導(dǎo)

小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容不僅要緊密貼合教材的具體要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)在教學(xué)的方式上要更多地融入現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際案例和場(chǎng)景。這樣的教學(xué)方法和內(nèi)容安排才能更好地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生理解，而且能夠?qū)⑸钪袑W(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)融合進(jìn)來(lái)。尤其在價(jià)值觀的教育過(guò)程中，學(xué)生有了真實(shí)的感受或有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，教師在講解的過(guò)程中學(xué)生就能夠參與進(jìn)去。一堂語(yǔ)文課變成培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)聯(lián)系自己的生活，很容易找到自己與課文的相似之處，再經(jīng)教師的適當(dāng)引導(dǎo)，他們的價(jià)值觀、人生觀可能就模模糊糊地建立起來(lái)。雖然他們還不明白什么是價(jià)值觀，但知道怎樣做事情，這對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生很重要。所以，結(jié)合生活中的具體事例和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行價(jià)值觀的教育和引導(dǎo)，重點(diǎn)讓學(xué)生感受到自己在日常生活中應(yīng)該做些什么，哪些事情是不可以做的，讓學(xué)生明確是非觀念，能分清善惡，這樣的教育才是比較成功的價(jià)值觀的教育。比如在關(guān)于誠(chéng)實(shí)的話題分享中，小學(xué)生都可以聯(lián)想到自己以往有沒有說(shuō)過(guò)謊話，當(dāng)時(shí)為什么會(huì)說(shuō)謊話，以及在生活中說(shuō)謊可能會(huì)帶來(lái)的影響。從心理學(xué)的角度分析，小學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)槠扔趬毫Χf(shuō)一些謊話，這樣的情況也反映出父母的教養(yǎng)方式可能出現(xiàn)了一些問(wèn)題。如果是一個(gè)民主自由能得到充分尊重的家庭教育環(huán)境中，小學(xué)生就能非常坦誠(chéng)地向父母提出一些要求，尋求一些幫助，這些都是很自然地發(fā)生在家庭環(huán)境之內(nèi)的。這也說(shuō)明，小學(xué)語(yǔ)文教師正是要抓住語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和生活相聯(lián)系的契合點(diǎn)，從這些契合點(diǎn)深入探究進(jìn)去，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)價(jià)值觀，并用科學(xué)正確的核心價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的言行。

三、提高小學(xué)語(yǔ)文價(jià)值觀滲透教育的廣度

在以往的價(jià)值觀滲透教育中，教師經(jīng)常會(huì)關(guān)注深入挖掘價(jià)值觀教育教學(xué)的深刻性，這種深刻性表現(xiàn)在思想性和情感性方面。然而在教學(xué)實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用，從課本上遷移到生活中，從理論上遷移到實(shí)踐中，這樣他們才能真正運(yùn)用價(jià)值觀的力量來(lái)指導(dǎo)自己的成長(zhǎng)。語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是進(jìn)行人文觀念的滲透，一方面要進(jìn)行人文方面的教學(xué)，另一方面要滲透內(nèi)部的人文精神。但由于傳統(tǒng)的教材內(nèi)容相對(duì)落后，里面涉及人文價(jià)值觀念的信息較少，不符合當(dāng)前對(duì)小學(xué)人文教育的要求。

從教師自身來(lái)看，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些人文價(jià)值觀的教育滲透之前，教師個(gè)人要端正自己的思想價(jià)值觀念，要遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想和理念，運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)規(guī)范自己的言行，并能從思想上到行動(dòng)上深刻地認(rèn)同和遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀。運(yùn)用榜樣的力量，給學(xué)生帶去全方位的價(jià)值觀的熏陶和影響，提高價(jià)值觀教育的有效性。教育教學(xué)實(shí)踐表明，言傳身教的作用是非常深刻而持久的，教師不能只告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣，更重要的是用自己的行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生得出應(yīng)該怎么做的結(jié)論，潛移默化地影響學(xué)生，使其自覺地遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

總而言之，對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的教育和引導(dǎo)是非常必要的。在這樣的一個(gè)關(guān)鍵期和敏感期，小學(xué)生的思想價(jià)值觀念的認(rèn)識(shí)很容易出現(xiàn)一些偏差，小學(xué)語(yǔ)文教師要積極發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，努力拓寬教學(xué)的渠道，創(chuàng)新教學(xué)的具體方法，讓小學(xué)語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科成為提高小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)識(shí)度的重要途徑。

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[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡(jiǎn)介：付良清（1981.11— ），女，漢族，江西高安人，中小學(xué)一級(jí)，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。