高校輔導員職業發展困境及對策研究

錢龍

【摘要】高校輔導員是開展大學生思政教育的排頭兵，當前高校輔導員隊伍存在角色定位不明、專業性不強、職業發展受限等問題，本文擬在分析高校輔導員職業困境的基礎上，提出相應的對策，以期對輔導員隊伍建設有所幫助。

【關鍵詞】高校輔導員;職業發展;困境;對策

高校輔導員隊伍是活躍在一線的、直接和學生接觸最多的群體，在大學生思政教育中起著至關重要的作用。高校輔導員隊伍的素質、定位和發展直接影響到相關政策的落實、教育改革的成效，是各部門、各高校應該切實重視的問題。

一、高校輔導員的職業困境

（一）角色定位不明

輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。但是在實際中，因為他們負責的具體工作并不以課程教學為主，高校輔導員更容易被打上高校行政人員的標簽。理論上，高校輔導員是學生的心靈導師、人生引路人，偏重于思想引領、思政教育;實際上，高校輔導員需要負責學生的評獎評優、心理健康、就業指導等各類具體事務。煩瑣的事務一定程度上削弱了輔導員的職業使命感和榮譽感，造成其角色定位模糊。

（二）專業性不強

高校在輔導員職位招聘中，絕大部分強調黨員、學生干部出身，并未對專業做硬性要求，高校輔導員所需的心理學、教育學等知識沒有在招聘上得到體現。在此背景下，高校及輔導員自身，對輔導員職位的認識是通過在實踐中不斷摸索、積累經驗來獲得的，并以經驗來解決問題。高校輔導員入職前的培訓，一定程度上幫助了輔導員更快適應角色、熟悉工作任務，但是專業的知識體系無法在短期內獲得。繁雜的日常工作，進一步削弱了輔導員工作的專業性。

（三）職業發展受限

輔導員需要處理學生考勤、心理輔導、就業指導等各類繁雜事務，學生一旦出現問題學校問責的首先是輔導員。可見，高校輔導員大多數時候充當的是“萬金油”的角色，他們的付出和收獲不成正比，學校也很少針對輔導員隊伍設立專門的晉升途徑。晉升渠道的不明朗及規范化職業發展體系的缺失，造成部分輔導員為了評職稱而忽視本職工作，從而導致輔導員隊伍流動性大。

二、擺脫高校輔導員職業困境的對策和建議

（一）加強頂層設計

很多教育水平較高的西方國家對輔導員工作的定位是一門終生職業，并且設有很多圍繞輔導員職業建設、管理的專門機構。輔導員工作是專業性、教育性、實踐性的統一，在大學生成才成長過程中所起的作用不亞于專職教師。國家和社會各級層面需要加強對輔導員工作重要性的認識，在頂層設計上提高輔導員隊伍的職業地位，在政策上進一步明確輔導員隊伍在高校中的角色定位。

（二）構建多層次專業化體系

1.恪行選聘制度。高校在輔導員隊伍選拔過程中需按照國家政策要求對應聘者進行教育背景、政治素質、文化素養、組織管理能力等層面的考察，嚴格職業準入制度，選聘過程做到公開、公正、透明，確保入職輔導員本領過硬。

2.完善考核激勵機制。高校應根據各自的特點，制定針對輔導員隊伍的考核制度，量化各項考核指標。對連續兩年不合格的輔導員，安排其轉崗;對考核優秀的輔導員進行物質激勵。優勝劣汰的考核制度能夠保證輔導員隊伍的活力和競爭力，激發輔導員的工作積極性，提高輔導員隊伍的整體素質。

3.健全培訓體系。科學、專業的職業培訓體系對輔導員職業能力的養成和發展起著至關重要的作用。高校輔導員的培訓應從全方位、多層次的角度展開，要堅持校內培訓和校外培訓相結合，崗前培訓和崗中培訓相配套。

（三）疏通職業發展渠道

輔導員隊伍的專業化發展需要與之配套的選聘、考核、晉升等管理制度。管理制度，尤其是晉升機制的缺失，是消弱輔導員責任心、造成輔導員人才流失的重要原因。高校應結合自身實情，完善輔導員職稱、職務晉升通道，制定合理的職務評審制度。在本職工作上，高校應鼓勵輔導員向“專家型”方向發展，此外，高校應拓寬輔導員的晉升方向，為其向教學、科研方向發展提供保障。

三、結語

當今社會，最珍貴的資源是人才，輔導員是高校加強人才隊伍建設的強力保障，在學生成才成長中起著無可替代的作用。輔導員隊伍的發展狀況將會直接影響到高校思政教育和人才培育的成效。國家和高校層面，應充分肯定輔導員的工作，明確其角色定位，加強職業培訓力度，自上而下做好頂層設計，為輔導員的職業發展提供上升渠道。

參考文獻：

[1]王洋.高校輔導員所面臨的職業發展困境及對策研究[J].智庫時代， 2019（08）.

[2]時衛東.高校輔導員職業發展的困境與對策探索[J]. 產業與科技論壇， 2017（06）.

（作者單位：南京郵電大學海外教育學院）