幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略分析

胡馨尹

（江西省高安市城南幼兒園，江西 高安 330800）

引言:幼兒教育是幼兒人生中第一次接受完整化和系統(tǒng)化的教育，對于他們的整個人生有極其重大的意義。所以幼兒教師必須要注重培養(yǎng)幼兒的自信心，讓他們在幼兒時期便可以建立良好的自信根基，使他們在日后可以以飽滿的精神態(tài)度去擁抱生活，在面對困難和挫折時，也可以以積極樂觀自信的心態(tài)去面對問題，然后解決問題。幼兒教師要在日常教學(xué)活動中對幼兒加以科學(xué)合理地引導(dǎo)，使他們可以相信自己，從而樹立自信心。

一、在幼兒教育中樹立幼兒自信心的意義

自信心是指對于自己的綜合素質(zhì)和能力有一定積極的評價，也就是相信自己的能力可以達到制定的目標(biāo)[1]。但這種自信并不是盲目的自信，而是建立在對自己正確的認知基礎(chǔ)上。擁有良好的自信心，可以推進自身不斷進步和發(fā)展，最后取得成功。自信心比較強的幼兒往往性格活潑開朗，在幼兒園中可以積極參加各種活動和比賽，能夠快速適應(yīng)和融入班集體，并且還可以與其他小朋友建立良好的人際關(guān)系，在遇到困難時，也可以迎難而上，找到解決問題的方法。還有一部分幼兒在幼兒園內(nèi)缺乏自信心，并且有點自卑，這就需要幼兒教師在日常教學(xué)中加以引導(dǎo)，使他們可以樹立自信心，因為只有這樣，才可以為他們?nèi)蘸蟀l(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、幼兒自信心缺乏的主要原因

(一)家庭過度溺愛

由于我國的政策要求和現(xiàn)代經(jīng)濟高速發(fā)展，所以現(xiàn)階段我國的幼兒大多數(shù)都是獨生子女，這就導(dǎo)致很多家庭對子女出現(xiàn)過度溺愛的狀況，好多大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，造成了幼兒在家庭當(dāng)中的地位不斷提高。家長方方面面仔仔細細的照顧幼兒，就算幼兒犯下了極其嚴(yán)重的錯誤，家長也舍不得教育孩子，更不要說嚴(yán)厲的批評和懲罰[2]。這種教育方式看似可以在很大程度上保護幼兒，實則卻有很大的弊端，幼兒在這種“保護”下，極度缺乏探索和鍛煉的機會，缺乏獨立解決問題的能力。當(dāng)幼兒離開家庭到另一個集體中去，這種教育方式的弊端就會顯露出來，使幼兒受到打擊，從而導(dǎo)致缺乏自信心。

(二)幼師過度批評

幼師是幼兒人生中第一位老師，所以幼師所說的每一句話都會在幼兒的心里留下深刻的印象。如果幼師采取錯誤的教學(xué)方法，比如經(jīng)常對他們說:“你這樣做是錯誤的”、“你太笨了”等語言，幼兒聽到這些話后，會對自身產(chǎn)生懷疑，并且進行自我否定，長此以往，他們越來越不相信自己的能力，自信心受到打擊。

三、在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒自信心的策略

(一)給予幼兒充分的鼓勵

幼兒的心理特別敏感，在日常教學(xué)中，鼓勵他們的教學(xué)效果遠遠比批評他們的教學(xué)效果好得多，鼓勵在很大程度上可以激發(fā)他們自身的潛能，在他們的成長過程中，給予他們更多支持和信任，提供給他們前進的力量。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的過程對于幼兒來說是陌生的，所以他們很可能會產(chǎn)生恐懼和焦慮的心理情緒，這就需要幼兒教師積極鼓勵他們，使他們對自己有一定的信心。比如，晨間活動時，在做操的過程中，教師要細心觀察，抓住他們的優(yōu)點，進行鼓勵，大聲地告訴他們:“你們的動作很標(biāo)準(zhǔn)”、“你們真棒”。通過鼓勵的力量，激發(fā)他們參加活動的積極性，從而可以更加努力，收獲更多的進步。

(二)促使幼兒多次體驗成功的感覺

讓幼兒體驗到成功的感覺，可以提高他們內(nèi)心的滿足感和快感，有利于幫助他們樹立自信心，可以一直保持樂觀的心態(tài)去面對生活，并且他們會期盼可以一直獲得成功。幼兒時期是確立他們自信心的重要階段，幼兒教師要多多讓他們在日常生活中獲得成功的體驗，在這個過程中，也要考慮到幼兒的實際情況，比如性格、學(xué)習(xí)能力和認知能力等[3]。根據(jù)他們的實際情況為他們設(shè)計不同難度和不同類型的教學(xué)活動，使每一位幼兒都可以有表現(xiàn)自我的機會。與此同時，幼師也要了解他們身心發(fā)育的特點和狀況，進行科學(xué)合理的教學(xué)，盡可能地為他們創(chuàng)設(shè)獲取成功的機會，建立他們的自信心。

(三)家長和教師進行全方位通力合作

培養(yǎng)幼兒的自信心不但需要幼師的教育和引導(dǎo)，家庭教育也很重要。比如，有的時候幼兒在幼兒園中獲得了老師的表揚，會興高采烈的回家向父母說，想以此得到表揚，但是很多家長會忽視這一點，甚至告訴幼兒不要驕傲，這樣的做法在很大程度上打擊了幼兒的自信心。所以，家長和教師要通力合作，教師要為幼兒提供集體活動的鍛煉機會，家長要提供給幼兒獨立活動的機會，同時也要多多與幼兒進行溝通，教師與家長之間也要保持交流，全方位培養(yǎng)幼兒的自信心。

(四)呵護和關(guān)愛幼兒

幼師在某種意義上，不但是教師，更像是媽媽。幼師不但要教小孩子知識，同時還要照顧小孩子在幼兒園內(nèi)的生活，使他們的身心可以健康發(fā)展。幼師工作不但需要專業(yè)知識，還需要一定的耐心和愛心，因為幼兒教育工作本身是極其繁瑣的，需要幼兒教師對此投入大量的精力和心血[4]。幼師必備基本素養(yǎng)之一的就是愛心，同時也是樹立幼兒自信心的基礎(chǔ)。幼師要全身心投入到幼教工作中，給予幼兒真正的關(guān)心和愛護，使他們能夠時刻沐浴在愛的陽光中，被愛澆灌成長，讓他們直觀地感受到他們是在愛中長大，促使他們幼小的心靈得到安慰和溫暖，在這個過程中，逐漸提高自信程度。比如，幼兒在園內(nèi)不小心受傷時，幼師應(yīng)該及時清理幼兒的傷口，并且安慰他們要勇敢面對疼痛，不要害怕，以此來提高他們的自信心。

結(jié)束語:綜上所述，所有幼兒教育工作中必須要重視培養(yǎng)幼兒的自信心，努力提高自身素質(zhì)和能力，與時俱進積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從各個方面幫助幼兒樹立自信心，提高他們的綜合素質(zhì)。