中學德育教學中學生責任意識培養的策略探究
2019-12-18 17:29:02高青島
魅力中國
2019年43期
高青島
（江西省高安市第二中學，江西 高安 330800）
一、責任意識薄弱的原因
（一）家庭方面
在現在的教育中，我們面對的大多數學生都是獨生子女。他們在家里都是“小公主”、“小皇帝”。這樣的生活環境下，這些學生在接人待物、處事、勞動等方面都得不到相應的鍛煉。另外，有些時候孩子在某一方面出現了錯誤和問題，大人們常常是錯誤地把責任全部往自己身上攬，時間長了，再發生如此類型的情況，孩子也不會把責任全部承擔下來，而是推脫給父母。長此以往孩子就漸漸喪失了責任心。
（二）學校方面
長時間以來，我們的學校教育往往注重的是對學生知識的輸送，反而忽略了在素質道德等方面對學生的培養，并且在素質教育的實施中并沒有徹底改變這種狀況。這種教育方式導致學生之間存在著畸形的競爭，讓他們在為人處世的方面逐漸冷漠自私，從而導致學生自我責任意識的缺失。
（三）社會方面
受功利性的影響，是非善惡界限混淆、不講信用、欺騙欺詐等道德嚴重缺失的行為在一些地區和地方很是常見。就像前些時間熱議的話題“老人摔倒在地到底扶還是不扶？”從道德層面來講是肯定的，因為這不僅是我們中華文化的傳統美德，還是體現出了社會責任感，但是遇到了現實的問題之后，對做這種弘揚美德的事還是有一些影響的。這些社會環境的問題會給學生的三觀和自我責任意識的養成帶來負面影響。
二、培養學生對責任意……
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