核心素養下小學數學高效課堂的構建

黃獻果

（河南省虞城縣明德小學，河南 商丘 476300）

在小學課程教學過程中，小學數學是關鍵性的組成部分。在新課程改革的大背景下，課堂教學改革也應運而生，構建起高效教學課堂是所有教育從業者的追求，這也是決定小學數學教學質量的關鍵性因素。在引導學生強化核心素養的教育背景下，我們有必要突出高效課堂的必要性，利用創新的方式來構建小學數學高效課堂，促使小學數學課堂質量的有效提升。

一、小學數學教學的現狀

目前，在小學數學教學過程中，由于數學學科本身就具有較強的思維邏輯性，再加上一些老師沒有及時對教學方式進行創新，這就導致小學數學課堂變得枯燥無味，學生不能積極主動地投入到數學學習中去，從而影響了學生的學習效率。另外，小學是學生學習的啟蒙階段。在這個階段，老師如果不能很好地提起學生對數學知識的學習興趣，那就會在一定程度上阻礙學生今后數學學業的發展。很多老師沒有對教學方式進行創新，仍然使用著傳統的教學模式。這種單一的教學方法讓學生被動地接受數學知識，非常不利于學生數學思維的發展，而且很容易讓學生對數學產生厭煩情緒，導致學生的數學學習效率得不到有效提升，從而阻礙了小學數學高效課堂的構建。因此，在小學數學教學過程中，要想讓數學課堂的效率達到最高，老師最重要的是要轉變傳統的教學觀念，不斷地對教學方式進行創新，充分吸引學生的注意力，提高學生對數學知識的學習興趣，從而有效提高學生的數學學習水平，讓小學數學高效課堂可以得到進一步的發展。……