關(guān)于幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略

江艷

（江西省上饒市萬年縣教育體育局，江西 上饒 335500）

引言：教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石，隨著生活水平的逐漸提高，對于教育的要求也在提升，人們普遍提高了對孩子幼兒時(shí)期的培養(yǎng)，注重潛能的開發(fā)，尤其在對于幼兒性格的引導(dǎo)，有許多現(xiàn)實(shí)個(gè)例，因?yàn)樽孕判牡娜笔?dǎo)致孩子過度自卑，脫離群體，從而對孩子的一生都產(chǎn)生了極大惡劣的影響，因而，幼兒教師要做好兒童的引導(dǎo)工作，幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀念，將幼兒自信心的培養(yǎng)作為自己的一次重大使命，以下將是我的一些具體的建議。

一、培養(yǎng)幼兒自信心的注意要點(diǎn)

（一）深入了解，因材施教

幼兒時(shí)期的孩子身心都比較敏感，每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)都不盡相同，一旦教師在教學(xué)的過程中方法不當(dāng)，就會在一些孩子的心理產(chǎn)生深刻影響，尤其對于一些比較內(nèi)向的孩子，一旦教師的語言不當(dāng)，就會對他們的內(nèi)心造成創(chuàng)傷，教師要不斷的調(diào)整教學(xué)方式，找到適合大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)方法，也需要教師傾注更多的責(zé)任和耐心去了解每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)，才不會造成不必要的錯(cuò)誤。

（二）要科學(xué)的進(jìn)行教育

培養(yǎng)幼兒的自信心不是一朝一夕可以完成的，需要教師采用科學(xué)的合理的方式方法，并且要控制在合理的時(shí)間之內(nèi)才會有理想的效果，幼兒在理解問題和接受新知識的時(shí)候會理解的比較慢，也需要教師傾注更多的尊重和理解，在此基礎(chǔ)上控制培養(yǎng)的時(shí)間與力度，給幼兒可以回味鞏固的時(shí)間，培養(yǎng)自信心的效果也就可觀一些。

其次，還要保證在教學(xué)過程中保證一定的趣味，多鍛煉幼兒參加實(shí)踐活動的主觀能動性，長此以往，幼兒在不斷完成各種活動的同時(shí)增強(qiáng)了實(shí)力和自信心，獲得良好的收益。

二、培養(yǎng)幼兒自信心的策略

（一）適當(dāng)關(guān)心，合理照顧

在幼兒期間，孩子的身心發(fā)育還不是很成熟，對于一些簡單的問題很難解決，比如午睡后的穿衣服，有的小孩子不會自己穿衣服，那么就需要教師去鼓勵引導(dǎo)幼兒自己去穿衣服，再給予鼓勵，不要過度的讓孩子產(chǎn)生依賴，培養(yǎng)自己動手的好習(xí)慣，其次，也要引導(dǎo)幼兒關(guān)心愛護(hù)其他小朋友和老師，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，時(shí)刻賦予幼兒更多的愛心和耐心,讓每個(gè)幼兒都能時(shí)刻體會到自己是被愛和被需要的，也是增強(qiáng)幼兒自信心的良好方法。

（二）尊重幼兒的個(gè)性，激勵其潛能的發(fā)展

幼兒的年紀(jì)雖小，但是也有自己獨(dú)特的想法，即使他們的想法很離譜，教師也要給予充分的尊重和理解，對于幼兒發(fā)散的思維要進(jìn)行合理的鼓勵，這樣才會激發(fā)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，縱觀當(dāng)前幼兒教育的現(xiàn)狀，教師總會對幼兒的一些做法做出直接的肯定和否定，若全盤的進(jìn)行否定不僅會挫傷孩子的積極性，還會打擊孩子的自信心，最終導(dǎo)致孩子的不思進(jìn)取，出現(xiàn)思想和行為上的諸多問題，對于做錯(cuò)事的孩子也不要一味的批評，要進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，激發(fā)孩子想要做的更好的想法，而對于優(yōu)異的孩子來說，還是要第一時(shí)間進(jìn)行鼓勵和認(rèn)可，令幼兒的自信心得到進(jìn)一步的鞏固。

（三）幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀念

現(xiàn)在的孩子都是在父母長輩的呵護(hù)下成長的，沒有經(jīng)歷過大的挫折，這樣不僅不利于幼兒的發(fā)展，還會造成不好的影響，在適當(dāng)?shù)恼J(rèn)可和鼓勵的同時(shí)，讓幼兒直面挫折也是很有必要的，建立起直面困難和挫折的勇氣，讓他們在戰(zhàn)勝困難的同時(shí)形成一定的包容心和樂觀積極性，掌握解決學(xué)習(xí)和生活中困難的技巧，引導(dǎo)幼兒了解今后成長路上可能會出現(xiàn)的困難，能夠讓幼兒積極冷靜合理勇敢的去應(yīng)對，相信在進(jìn)行激勵式的教育下，幼兒會不斷的進(jìn)步，強(qiáng)化自身的耐挫力和增強(qiáng)自信心，例如，在進(jìn)行簡單的計(jì)算教學(xué)中，有的幼兒是對數(shù)字不敏感的，不會了解老師的意思，一時(shí)間難以接受新的知識，就會產(chǎn)生厭倦不耐煩的心理，這就需要幼兒教師更多的耐心進(jìn)行鼓勵和講解，讓幼兒清楚的知道自己可以完成老師留給自己的任務(wù)，并且可以完成的更好。

（四）開展豐富多彩的游戲活動

幼兒期是好動時(shí)期，游戲是幼兒教育的主要手段，也是培養(yǎng)其自信心的重要途徑，游戲本身就具有趣味性、競爭性和合作性，能夠讓幼兒獲得成就感和幸福感，增強(qiáng)自身的認(rèn)同感，從而增強(qiáng)自信心，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，制定合理有意義的教學(xué)活動，例如，教師可以組織幼兒進(jìn)行一場百米穿衣的比賽，不僅可以鍛煉身體，還可以培養(yǎng)幼兒自己穿衣的好習(xí)慣，從活動中讓幼兒獲得許多的收獲，教師一定要對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，不論結(jié)果的輸贏，只要努力就是值得被肯定的，這樣對于幼兒自信心的提高是很有幫助的。

結(jié)束語：幼兒自信心是關(guān)于幼兒一生的發(fā)展，作為幼兒教師要做好啟蒙作用，做好幼兒成長道路上的第一個(gè)照明燈，履行好自身的職責(zé)，還要增強(qiáng)家園合作，及時(shí)的和家長進(jìn)行溝通，正確的讓幼兒認(rèn)識自我，讓他們在一次次的歷練中提高實(shí)力，不斷的證明自己。教師要將自信心的培養(yǎng)作為必要的課程，為幼兒的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。