高校美術(shù)教育中版畫教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)建議

阿茹娜

摘要：版畫教學(xué)是高校美術(shù)教育的重要一環(huán)，對于學(xué)生動手能力、創(chuàng)造能力、感知能力和社交能力的培養(yǎng)起到了十分積極的作用，然而在當(dāng)前的版畫教學(xué)中存在著諸多的問題，如高校重視程度較低、就業(yè)形勢不樂觀、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)方法落后等等，使得教學(xué)效果大打折扣，這一現(xiàn)狀亟待得到改善。本文將對高校美術(shù)教育中版畫教學(xué)的價值功能和教學(xué)現(xiàn)狀加以探討和分析，并提出行之有效的改進(jìn)對策。

關(guān)鍵詞：高校美術(shù)教育? ?版畫教學(xué)? ?現(xiàn)狀? ?改進(jìn)對策

中圖分類號：J20-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）21-0135-02

眾所周知，版畫創(chuàng)作涉及到設(shè)計、繪畫、雕刻、印刷等多個環(huán)節(jié)，對于創(chuàng)作者的繪畫知識技能技法水平提出了較高要求，而從高校版畫教學(xué)現(xiàn)狀來看暴露出了不少問題，影響到了教學(xué)的實效性和學(xué)生未來發(fā)展前景。基于此，高校應(yīng)該積極革新美術(shù)教育理念，加大版畫教學(xué)投入力度，加強(qiáng)對版畫教學(xué)方案的改革和創(chuàng)新，確保學(xué)生的綜合素質(zhì)能力可以得到全面發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的美術(shù)人才，從而避免版畫藝術(shù)走向沒落，促進(jìn)中國美術(shù)事業(yè)的順利傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

一、版畫教學(xué)在高校美術(shù)教育中的價值與功能

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和意志力

21世紀(jì)需要的是動手實踐能力較強(qiáng)、意志力堅定的人才，而版畫教學(xué)恰好符合這一類型人才培養(yǎng)的要求，要想制作出精美的版畫作品，就要不斷提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生在實踐操作中得到技術(shù)技法的鍛煉，當(dāng)學(xué)生動手能力達(dá)到了較高水平以后，他們才能將奇思妙想付諸于實踐，實現(xiàn)思維與操作的統(tǒng)一。在版畫創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要付出的時間和精力不計其數(shù)，對于學(xué)生意志力進(jìn)行了有效錘煉，這是高校版畫教學(xué)最為突出的一個價值功能。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

現(xiàn)階段，各行各業(yè)對于創(chuàng)新型人才可謂是求賢若渴，擁有創(chuàng)造性思維的人才無疑會更易于得到用人單位的青睞，高校版畫教學(xué)中非常注重對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，將版畫創(chuàng)作的主動權(quán)完全交給了學(xué)生，學(xué)生可以憑借自己的想象力和創(chuàng)造力來自由制作版畫，大膽運(yùn)用新型材料，教師則會對學(xué)生的奇思妙想給予充分肯定，使得學(xué)生對于版畫創(chuàng)作保持著較高熱情，他們的創(chuàng)作靈感也會連綿不斷的涌現(xiàn)而出。

（三）有利于增強(qiáng)學(xué)生的感知力

大千世界中擁有著多種多樣的創(chuàng)作素材，將這些素材應(yīng)用到版畫創(chuàng)作中，有助于展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。受到材料規(guī)格的限制，學(xué)生并不能夠?qū)⑺此胗冒娈媱?chuàng)作表現(xiàn)出來，更多的時候要懂得取舍概括，突出重點(diǎn)對象，以此來表達(dá)自己的創(chuàng)作理念。因此可以認(rèn)為，高校版畫教學(xué)對于學(xué)生感知力的強(qiáng)化起到了十分重要的作用，使得學(xué)生能夠用創(chuàng)造性的審美角度看待身邊的事物，最終產(chǎn)生對事物的獨(dú)到見解和版畫作品。

二、高校美術(shù)教育中版畫教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）對版畫教學(xué)重視程度較低

一直以來，我國高校美術(shù)教育中對于版畫教學(xué)都存在著忽視心理，絕大多數(shù)高校都將美術(shù)教育的重點(diǎn)放在了國畫、油畫等專業(yè)的教學(xué)上，只有很少一部分高校的版畫專業(yè)版種設(shè)置齊全，而且這些高校的教學(xué)投入力度稍有不足，使得版畫教學(xué)設(shè)施不夠健全，給版畫教學(xué)活動的開展增加了一定的難度。如果高校繼續(xù)秉持著傳統(tǒng)落后的美術(shù)教育思想，不能夠在版畫教學(xué)上加大力度，那么版畫教學(xué)效果必然無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，還會白白浪費(fèi)了高校的資金和資源，學(xué)生的成才之路也將布滿荊棘和坎坷。

（二）學(xué)生缺乏創(chuàng)造性思維

對于版畫創(chuàng)作者而言，創(chuàng)造性思維是不可或缺的，唯有勇敢的打破傳統(tǒng)，才能迎來創(chuàng)新。而高校版畫教學(xué)中教師將過多的注意力放在了理論知識的傳授上，所用教學(xué)方法因循守舊，讓學(xué)生感到索然無味，他們的學(xué)習(xí)積極性將大大打消，在版畫創(chuàng)作過程中也會過于敷衍，一味的模仿而不知創(chuàng)新，將看到的事物照搬全抄下來，不僅版畫作品的觀賞價值大大降低，而且對于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)極為不利，學(xué)生也很難創(chuàng)作出讓自己感到滿意的作品，其版畫作品更是無法吸引他人的目光，他們將極易產(chǎn)生挫敗感，不能持之以恒的堅持創(chuàng)作，版畫教學(xué)也容易流于形式。

（三）受到泛西方化的影響較大

在全球經(jīng)濟(jì)文化一體化背景下，西方文化強(qiáng)勢入侵我國，給大學(xué)生思想價值觀念造成了巨大的沖擊，越來越多的大學(xué)生拋棄了本土文化，反而大肆追逐西方文化，這讓我國不少優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都走向沒落，消失在了歷史的長河中，學(xué)生的審美發(fā)生了明顯偏移，因而無法感受到我國藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的鐘靈毓秀之美，其在創(chuàng)作期間也會走上不少的彎路。這樣一個時代背景下我國高校版畫專業(yè)學(xué)生面臨的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，在校大學(xué)生對于未來就業(yè)前景感到十分憂慮，承受著較大的心理負(fù)擔(dān)，無法全身心的投入到版畫創(chuàng)作中，極大的削弱了高校版畫教學(xué)實際效果。

（四）版畫教學(xué)方法比較單一

教學(xué)手段單一同樣是當(dāng)前高校版畫教學(xué)中較為常見的一個問題，教師用傳統(tǒng)的媒介和技法傳授技能技巧與版畫新設(shè)備的運(yùn)用沒有很好的銜接，在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面不能與學(xué)生進(jìn)行有效的交流和互動，學(xué)生的教學(xué)主體地位沒有體現(xiàn)出來，容易引起學(xué)生的逆反心理，不能積極配合版畫教學(xué)工作，思考版畫創(chuàng)作相關(guān)問題。再加上教師對于版畫知識和技法沒有和新設(shè)備的運(yùn)用進(jìn)行深入解析，學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解流于表面，在實施版畫創(chuàng)作時也會經(jīng)常犯各種各樣的錯誤，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成以及動手操作能力的提高。

三、高校美術(shù)教育中版畫教學(xué)的改進(jìn)策略

（一）提高對版畫教學(xué)的重視程度

高校美術(shù)教育中涵蓋了多種多樣的藝術(shù)形式，像國畫、油畫等有著廣泛的受眾群體，普遍受到了高校的重視，相對而言，版畫作品的受眾群體較小，高校對版畫教學(xué)給予的重視程度也比較低。在新時期這種錯誤思想應(yīng)遭到摒棄，高校應(yīng)該充分認(rèn)識到版畫教學(xué)所具有的價值功能是其他藝術(shù)形式教學(xué)所無法比擬的，必須要制定科學(xué)完善的版畫教學(xué)方法，有計劃、有針對性的對學(xué)生各項能力加以培養(yǎng)，提供先進(jìn)的設(shè)備儀器使之更為符合時代和社會發(fā)展需要，從而塑造藝術(shù)領(lǐng)域的后起之秀。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

目前部分高校版畫教學(xué)中所采用的教學(xué)策略是無益于學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的，當(dāng)務(wù)之急是積極調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加大版畫課程比例，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，這樣學(xué)生才能認(rèn)識到版畫學(xué)習(xí)的重要性，他們的思維才能隨之改變。此外，教師還要讓版畫成為各個畫種之間的橋梁和紐帶，鼓勵學(xué)生觸類旁通，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，尊重學(xué)生的自主性，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮版畫教學(xué)的獨(dú)特價值。

（三）加大版畫教學(xué)的投入

版畫的制版和印刷都與版畫教學(xué)中的硬件設(shè)施密切相關(guān)，只有具有健全的硬件設(shè)施，才能夠提高版畫教學(xué)和版畫作品的質(zhì)量，使得高校版畫教學(xué)充分適應(yīng)社會就業(yè)的需求。因此，在高校版畫教學(xué)中，需要明確當(dāng)前硬件教學(xué)設(shè)施存在的缺失和不足，加大資金投入力度，設(shè)立專項資金并專款專用，購買新型的硬件設(shè)施，彌補(bǔ)教學(xué)設(shè)施的缺陷，才能夠促進(jìn)版畫教學(xué)的順利高效開展。

（四）積極更新版畫教學(xué)模式

版畫教師想要更好地培養(yǎng)藝術(shù)人才，就需要不斷探索版畫教學(xué)的新模式。首先，教師應(yīng)該注重自身的專業(yè)能力的補(bǔ)充和提高，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，尋找合適的授課方式，不斷對版畫教學(xué)方案予以調(diào)整。其次，在版畫教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生的參與度，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極思考，不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。最后，加強(qiáng)教師對教學(xué)活動的創(chuàng)造性，將版畫的教學(xué)與創(chuàng)作有效地聯(lián)系起來，通過傳授自身創(chuàng)作經(jīng)驗引起學(xué)生共鳴，還可以對國外先進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行借鑒，都不失為強(qiáng)化高校版畫教學(xué)效果的有效舉措。

四、結(jié)語

綜上所述，版畫教學(xué)是高校美術(shù)教育中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，具有著多重價值功能，在現(xiàn)代美術(shù)教育中必須要積極更新教學(xué)觀念，充分意識到版畫教學(xué)是非常重要的，版畫教學(xué)創(chuàng)新勢在必行。高校應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)模式的調(diào)整，加大硬件設(shè)施的投入力度，致力于給學(xué)生創(chuàng)建良好的版畫學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的協(xié)調(diào)全面發(fā)展，為版畫藝術(shù)的傳承貢獻(xiàn)一份力量。

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