組題練習法在高中生物學總復習中的嘗試

魯一川

摘 要：生物是高中學習階段的必修學科，當然也是高考必考學科。同學們在生物學習中會遇到這樣那樣的問題。學習好生物學科，不僅僅是做好課前預習，課中聽講，課后總結那么簡單，復習工作也必須做到位，同時復習活動也是一個查缺補漏的過程，復習活動也不是籠統的展開，而是堅持一定的策略和原則。文章結合筆者自身的學習實際，探討并分析了組題練習法在高中生物總復習中的應用，希望對同學們更高效的完成生物學復習工作由借鑒和參考價值。

關鍵詞：高中生物;組題練習法;總復習;嘗試;教學質量

1.前言

組題練習法是高中生物復習中常用的復習方法。結合具體的知識點以及一組知識點的教學目標要求，設計有一定思維階梯性的題目，從而將生物學理論基礎知識有效的融入到這些題目的解答過程中。同學們在完成這部分題目的時候能夠積極的探討，認真分析，促進問題合理的解答。當然在學習環節，還離不開教師的正確指導，同學們積極主動的參與到組題練習中，無論是思維水平還是分析解決生物問題的能力都得到了切實的提升。

2.組題練習法在高中生物學總復習中應用堅持的基本原則

同學們在應用組題練習法展開生物學總復習的時候，不是盲目展開的，而是需要堅持既定的原則。首先，堅持主體性的基本原則，大家一定要明確自己是學習主體的地位，在生物學復習中充分發揮自身的主觀能動性，復習生物的積極自覺性必須高效調動起來;其次，需要堅持開放性的基本原則，需要打破傳統學習思維的束縛，生物學習需要與自身生活實際緊密聯系，聯系現代社會及科學技術的發展情況;必須堅持探究性的基本原則，發揮題組練習法的優勢，探討生物學知識的生成過程。

3.組題練習法在高中生物學總復習中的應用程序

3.1結合考試大綱的基本要求

組題練習法在高中生物學總復習中的應用把握好程序。首先同學們也需要研究考試大綱，這樣生物總復習的目標才能夠明確，研究考試大綱不僅僅是教師的工作，學生也需要研究考試大綱，為自己的總復習點名方向。明確生物學科章節或者是專題復習的重點及方向和高考命題的指導性思想，例如知識目標是什么，能力目標是什么，情感目標又是什么。

3.2具體問題的解決過程

將生物學科具體章節涉及到的理論知識明確，然后結合知識點系統的尋找一些選擇題目，填空題目，圖解題目，分析說明題目，實驗設計題目，選擇題目可以從學習指導書上搜集，還可以借助互聯網完成相關題組的搜集。精選近年來考察情況類似省份得到高考題目或者是省市的高考生物模擬題。同學們需要認真對待每一道題目，同時在題目解答環節認真思考，自己的注意力需要完全集中。當然在練習這些題目的時候，遇到難以解答的題目很正常，同學們可以自主選擇求解問題的方法，一般推薦小組合作探討法，自主形成生物學習小組，在復習環節練習組題時遇到的難點問題詳細明確，找出題目的突破口，同時同學之間相互探討，相互溝通，思維能力，創新能力也獲得較大的發展，同學們相互幫助，相互鼓勵，相互啟迪，其樂融融，積極向上生物學習氛圍形成。

3.3概念圖的形成

組題練習法在高中生物總復習中的應用目的就是幫助同學們對生物知識有一個系統的把握，了解知識點與知識點之間的聯系，然后構建知識點框架，充分理解章節專題的知識點，重難點的內在聯系，合理的構建概念圖，并且將概念圖高效的利用起來，了解相關知識點之間的聯系，促進自我復習水平的提升。

3.4變式題組的進一步強化

當在大量練習組題基礎上形成了清晰的概念圖的前提下，需要通過變式題組練習使得相關知識點進一步強化。更有效的鞏固知識，同時認知結構進一步優化和完善，通過這一環節同學們的生物學應試解題能力不斷提升，整體生物學習成績不斷提升。

4.組題練習法在高中生物學總復習中的應用

組題練習法在高中生物總復習中的嘗試，同學們必須要掌握好應用策略，只有這樣組題練習法的優勢才得以廣泛發揮，生物總復習質量才能夠不斷提升，大家才能夠更高效的分析解決生物難題，輕松應對高考。

4.1必須強調自身主體探究意識的發揮

同學們需要樹立起自主學習理念。緊密聯系相關知識點的習題組成及相關問題，激發對所學習知識的認識和理解，產生積極探究這些問題的意愿，這樣一來不同的學習要素便能夠系統的整合起來，組題探究的趣味性得以提升，大家學習的盡頭更強烈。

4.2重視問題分析解決意識的形成

強調問題分析解決意識的形成的。借助試題完成生物知識的探究，促進相關知識的高效鞏固，感受到生物學習的樂趣，掌握好綜合性的分析問題方法。解題環節還需要借助積極的探究促進相關問題的解答。組題練習環節，自己的解題思維有明確清晰的認識，善于總結導向解題目標的種種瞬間信息，促進學習思路的優化，將思維定勢高效突破，對一些難度系數較大的題目，善于將逆向思維，發散思維等應用到其中，保障題目解答的科學性，準確性，邏輯性，生物學專業術語也要高效精確的使用，在這個過程中同學們的生物學習自信不斷增強，復習效率大大提升。

5.結語

綜上所述，組題練習法在高中生物總復習中的合理應用，對提升復習效率，加深學生對相關知識點的理解有很大的幫助，同學們需要把握好組題練習法的應用原則以及具體的應用策略，結合自身實際，做好生物總復習工作，提升生物復習水平。

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（作者單位：湖南師范大學附屬中學，湖南 長沙 410006）