綻放魅力 精彩演繹
——新課標下如何提高高中數(shù)學教學有效性

徐朝君

（浙江紹興諸暨海亮實驗中學，浙江 紹興 312000）

一、新課標下高中數(shù)學教學的現(xiàn)狀和問題

新課標改革要求學校和教師對學生數(shù)學的綜合素質(zhì)給予重視，轉變教學觀念，不斷提高學生的數(shù)學綜合素質(zhì)。然而，現(xiàn)今很多教師在進行數(shù)學教學時仍然采用的是傳統(tǒng)的教學模式和方式，高中數(shù)學課堂教學的有效性的提高遇到了瓶頸，這也使得學生在數(shù)學綜合素質(zhì)方面很難得到長足的發(fā)展。現(xiàn)實情況是，高中數(shù)學教學課堂氣氛低迷，學生普遍缺乏主動學習的熱情，“填鴨式”的教學在高中數(shù)學課堂仍然存在，學生和老師之間、學生和學生之間沒有有效的交流，學生在學習過程中遇到的困難沒有辦法及時進行解決，這也使得數(shù)學教學的有效性難以提高。所以，在新課標這個大背景下，高中數(shù)學的教學仍存在很多問題，傳統(tǒng)的教學方法、模式不僅是提高教學有效性的桎梏，也限制了學生對數(shù)學的學習興趣。

二、新課標背景下提高高中數(shù)學教學有效性的具體策略

（一）提高學生的學習興趣，發(fā)揮學生的學習主體地位

數(shù)學是一門抽象性很強的學科，在進行教學的過程中，教師要注重將其抽象性和現(xiàn)實生活的直觀性聯(lián)系起來，這樣可以提高學生的學習興趣，讓學生更好地理解學習這門學科的現(xiàn)實意義。首先，在教學過程中，利用生活化教學的方式，讓學生在應用實踐思維中去理解每一個知識點。新教材的教學從“知識傳授”的傳統(tǒng)模式轉變到“以學生為主體”的參與模式，注重數(shù)學思想方法的滲透和良好的思維品質(zhì)的養(yǎng)成，注重學生創(chuàng)造精神和實踐能力的培養(yǎng)，符合素質(zhì)教育的要求。其次，在實踐中，教師要注重發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，靈活使用教材和教學過程，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高其學習的積極性。

（二）建設開放性課堂，營造良好的學習氛圍

傳統(tǒng)教學模式下，教師長期占據(jù)課堂教學的主體地位，學生在課堂上被動地學習知識。教師教學觀念較為單一、教學手段落后、僵硬，這使得學生對數(shù)學學習缺乏應有的熱情，師生之間的互動較少，學生在學習中遇到的問題不能在第一時間得到解決。因此，教師可以通過創(chuàng)建合理的課堂情境來幫助高中學生更好的掌握知識和技能，同時，也讓高中數(shù)學課堂更有魅力，讓數(shù)學這門學科更有魅力。建設開發(fā)性的課堂可以提升高中學生學習數(shù)學知識的生動性，還能促進高中學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷強化了高中學生學習數(shù)學的意識。

（三）進行分組學習，提升學生的學習效率

小組合作學習的方式是新課程改革背景下產(chǎn)生的一種的新教學方式，這種方式被廣泛運用在課堂教學上，其在數(shù)學教學方面也有著很好的教學效果。這種教學方式不僅能夠有效發(fā)揮學生的主體地位，還能夠促進學生之間、老師之間進行溝通。在數(shù)學教學過程中，教師可以遵循異質(zhì)互補的原則，把差生和優(yōu)生較為平均的分配在一組，實現(xiàn)優(yōu)生帶差生，促進全體學生學習水平之提升。在學習的過程中讓學生共享思路、互相點播，更好地解決在數(shù)學學習上的困難，用這種方式能夠很好地提升數(shù)學學習效率，讓學生在課后也能互幫互助，取長補短。

（四）對學生學習進行及時、合理的評價

正確而有效的評價不僅能激發(fā)學生的學習熱情，使學生產(chǎn)生探究數(shù)學知識的動力，還能加快其對知識的理解和掌握。傳統(tǒng)教學模式，通常是通過考試這種方式來評價學生學習的效果，且教師是唯一的評價者。新課標改革提出，數(shù)學學習的評價要更多關注學生學習的過程而不是結果；要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。因此，在現(xiàn)在的課堂中，教師應該及時引導學生進行反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身學習的不足，并及時調(diào)整學習策略，改變方法，少走彎路，少出錯誤，提高學習效率。

（五）合理運用多媒體技術進行教學，提高數(shù)學課堂教學的效率

多媒體的運用我想大家都不陌生，多媒體在各學科的教學中都發(fā)揮的重要的作用，其具有信息量大、動態(tài)感強等優(yōu)點，特別適用有關幾何圖形、函數(shù)圖像等知識的教學。首先，多媒體的音頻、圖像能夠有效抓住學生注意，激發(fā)其參與課堂教學之熱情。而且多媒體能夠更加形象地傳遞知識、展示畫面，讓學生能夠短時間接受跟多的信息。其次，利用多媒體進行教學還可以讓數(shù)學課堂更有活力，能夠更好地進行一些圖形、公式的演繹，這是一種學生很喜愛的方式。因而，教師可以依托多媒體進行課堂教學，讓學生的數(shù)學學習靈動起來，擺脫傳統(tǒng)數(shù)學課堂的枯燥乏味。例如，用多媒體進行幾何圖形運動變化規(guī)律的演示以及三角函數(shù)曲線周期變化規(guī)律等，這樣不僅能夠讓知識點直觀明了，反映變化的過程，還能讓學生對數(shù)學基礎知識的理解更深刻。

三、結束語

高中數(shù)學不僅是一門重要的科目，還是重要的自然科學，對日常的生產(chǎn)和生活都有著重要的影響。在新課標改革的推動下，要求擺脫傳統(tǒng)教學模式的桎梏，提高高中數(shù)學教學有效性。高中數(shù)學新課標改革是目前教育改革和發(fā)展的一項重要任務，仍然需要我們不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷解決問題。