高娟
(南昌市紅谷灘新區碟子湖學校,江西 南昌 330038)
英語作為一門思維活躍度較強的學科,同時也同日常生活聯系比較緊密,作為使用最多的語言,其重要性不言而喻,而現今的英語課堂,學生學習氛圍沉悶,課堂活躍度不高,學生不積極,教師也都是死板的講授,導致英語課堂很難順利的推進,學生學習英語的效率也不盡如人意。因此,有必要創新教學模式,運用信息技術幫助學生更好的學習。信息技術融入英語課堂,就是運用互聯網、多媒體等,幫助教師進行課程講解,幫助學生進行課下復習,提高課堂教學效率,提高學生對英語的興趣,更好的學習運用英語。
由于傳統的教學觀念深入人心,很多教師還是沿用傳統的教學方式,尤其是年紀較大的教師,教學觀念老化,教學方法陳舊,認為信息技術的發展與自己的教學完全無關,不懂得創新,也不進行創新,對課堂教學倒是沒有消極的心態,但對信息技術通常有強烈的排斥心理[1]。
英語作為一種普遍性語言,是一種交流的工具,而很多教師觀念轉變過來,接受了信息技術在英語課堂教學中的應用,但與學生間的交流和溝通卻減少了,教師單純的運用信息技術,讓學生與機器交流互動,完全背離了學生為主,教師為輔的教學理念,導致教師在課堂教學中的作用降低。