提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略探索

王聆荷

（南京市江北新區沿江小學，江蘇 南京 210000）

隨著教育教學的不斷發展和進步，國家越來越重視同學們的主體學習地位和德、智、體、美、勞的全方位發展。傳統應試教育模式下，導致小學音樂排課少，有時還會占用音樂課時間來進行文化課的補課或者自習。這也嚴重耽誤了同學們學習音樂甚至是學習合唱的時間和機會。合唱作為小學音樂的重要組成部分，要求同學們作為集體一起參與學習，對同學們的音準，音調，和聲美感等都有嚴格的要求，需要同學和老師們一起通過小學音樂課進行學習。這也就要求老師們不斷地創新進步，緊跟課改潮流，真正的探索出提高小學音樂課堂合唱的有效教學方法。

一、小學音樂課堂合唱教學現狀簡析

傳統應試教育教學模式中，小學音樂課作為非重點的學科，不受老師和家長們的重視，不僅課程安排的少，還經常被文化學科占課或是改成自習課。但隨著課改的要求，同學們成為學習的主體，這也要求同學們要更加全面的發展。合唱作為小學音樂課堂的重要組成部分，也越來越受到老師和家長們的重視，甚至有的家長，會讓同門參加課外班專門學習合唱。但是，目前就小學音樂課堂的現狀來看，老師們的教學水平參差不齊，學校的音樂設備也不完善，同學們對于音樂的認識也是不盡相同，這就要求學校不僅要從硬件設施上下功夫，對同學們和老師們的培訓也要跟上時代發展的潮流。

二、提高小學音樂課堂合唱教學的有效策略

首先，老師們需要給同學們營造一個優越的學習合唱的環境，讓同學們從根源喜歡上合唱這件事情，畢竟一切成功的起源都來起始于喜愛和興趣，這樣，也能提高同學們的積極性，主動參加到合唱這件事情中來。合唱顧名思義，是需要集體來共同完成的一件事情，通過創造出良好的合唱環境，讓同學們積極投身于合唱中，從側面也能促進同學們對集體力量的認識，從而培養同學們的團結性。在平時的課堂中，也需要老師們創造出具有吸引力的教學計劃，比如：老師們需要了解當下流行的，同學們感興趣的音樂方面的知識，共根本上抓住同學們的眼球。并且，老師們還可以給同學們一首當下流行的音樂，讓同學們組隊分析，歌曲中運用了那些音樂知識，再一一發言，不完整的由老師再次補充，分析完歌曲中的音樂技巧和知識點后，下節課中，就可以組同學們進行合唱訓練，訓練過程中運用已經學到的技巧和知識點。再者，老師們還可以通過對紅色愛國歌曲的合唱，讓同學們從歌曲中認識到老一輩的革命家們的精神與今天和平日子的來之不易。從合唱中，使同學們懂得中國人民偉大的民族精神，好似自己就置身于這偉大的革命中，從而提升同學們的民族自豪感和愛國主義情懷。其次，音樂合唱教學較傳統文化課的教學有著根本的不同，傳統文化課教學，更注重的是知識理論的傳授，對于實踐沒有更多的要求，但是音樂合唱教學，不僅需要理論知識的支持，更需要真正的實踐，來促進同學們合唱水平的提高。在合唱教學中，老師們要注重對于同學們音樂基礎的培養，打好堅實的基礎，從而從更高的層面來提升同學們的合唱技巧和能力。比如，老師們就可以通過分組比賽的形式，來提高同學們對合唱的積極性，也能鍛煉同學們在平時音樂課中學習的到的基礎知識，一舉兩得。在實踐中踐行理論知識，同時也在運用理論知識指導著同學們的實踐。比賽中，同學們可以對選定的歌曲進行分析和學習，并且，在學習過程中加入自己的想法，提升同學們的主體地位和主觀能動性，同時提高同學們的自主學習能力。老師在旁邊起到指引的作用。通過比賽，評選出最佳合唱團隊，并對最佳團隊做出表揚和獎勵，從根本上提高同學們學習合唱的積極性。最后，因隨著課改的發展，音樂老師們的整體素質也出現了參差不齊的現象，這也就需要老師們緊跟課改潮流，尊重同學們的主體地位。有機會的情況下，多多參加教育培訓活動，樹立終身學習的理念，不斷地提高自身的創新和學習能力，努力投身于小學音樂課堂中，為小學音樂合唱獻出自己的一份力量。不僅要提高音樂方面的基礎知識，更要以身作則，樹立榜樣的作用，在遇到困難的時候，和同學們一起克服困難，幫助同學們解決問題，建立共同進步的師生關系。

結束語

綜上所述，隨著同學們主體地位的提升，音樂合唱課程在小學音樂課中的地位越來越重要，這也就要求老師們具有創新和進步精神，努力建設更加完美的合唱音樂課堂，從根本上吸引同學們主動參與合唱課程，并不斷地豐富同學們的學習生活，不僅僅是文化課成績好，情操同樣需要陶冶，是同學們情商和智商同步發展。并且，不斷地促進小學音樂課程合唱教學績效有效提高。