初中數學教學中激發學生學習動機的策略分析

宋洋

（江西省樟樹第三中學，江西 樟樹 331200）

一、初中生激發數學學習動力的策略

（一）利用信息技術豐富教學內容

初中生仍然還處于一個快速發育的階段，對于事物的判斷還停留在對于已有的事物的認知上。如果有一個輕松活躍的課堂氛圍，不僅僅可以強化初中生的學習興趣，提高初中生對于知識的渴望程度，還能夠在一定程度上增強初中生之間的溝通交流。利用信息技術來提高課堂氛圍，采用多姿多彩的信息技術來提高教學質量，豐富教學內容，同時調動學生們的積極性，達到在快樂中學習的境界。譬如，數學教師在進行習題講解時，可以利用信息技術來豐富習題的類型，讓學生能夠通過信息技術更好的了解同類型的習題特點，不僅可以加深學生的印象，還可以提高學生對于學習數學的樂趣；數學教師還可以在講數學題的時候，利用圖片來模擬實際問題，讓初中生在實際的生活問題中學會數學，并且將數學知識活學活用，有效地解決各種問題。總而言之，利用信息技術不僅僅可以增強學生們對于學習數學知識的積極性，還可以豐富教師的講課內容，提高教學質量。

（二）組織數學活動提高學生積極性

數學這門學科本身在初中教學中就占有特大的比例，初中生不僅僅要在學習中了解到數學這門學科的基礎知識，還要通過數學知識的學習更好的了解到科學知識的內涵。在初中的教學中，學校以及老師對于提高學生的積極性，提升學生的學習動力起到了不可替代的作用。譬如學校可以通過組織一些數學活動來促進學生進行數學知識的學習，組織一些數學競賽，然后設立一些獎項，讓學生在學習數學過程中有一定的動力，更好的加深對于數學知識的學習。與此同時，數學老師在日常教學過程中多組織一些數學小游戲，例如數獨，數字游戲等等，學生可以通過數學游戲來進行數學知識的學習，開拓他們的思維，提高學生的積極性。而且在學習過程中學生可以更好的寓教于樂，更好的進行快樂學習，通過數學學習得到更多的快樂，進而更好的提高學生的學習數學學習的積極性以及動機。

（三）加強對于數學知識的課外學習

學生們僅僅通過在課堂上進行數學學習是不夠的，學生們還需要通過在課下多多進行數學知識方面的學習，通過一些課外的數學學習課程以及課外活動來提高學生們對于數學方面的積極性。譬如，組織一些課外數學活動，多多舉行一些數學講座，聘請一些知名的數學方面的專家學者進行數學方面的講授。而且現如今的信息化技術發展水平比較發達，學校和老師利用信息技術和視頻技術來提升初中生對于數學知識的學習能力，而且現在的初中生對于新鮮的信息化設備都有著很大的興趣，通過信息化設備和網絡技術來為我們學校學生的數學教學進行服務，調動學生的學習積極性，充分激發學生們的學習動機。

（四）完善教學體制

目前我國的初中教學體制建設已經日益完善，但是仍然有著一定的不足。譬如教師在數學教學過程中忽視了學生的學習反饋，沒有及時的與學生的學習情況進行有效的溝通，沒有有效的了解到學生的學習進展，不能充分了解到學生的學習心理，導致學生的數學學習動機不足。與此同時，針對于初中生的數學學習情況，還應該制定嚴格的獎懲制度，對于那些數學成績突出，學習態度良好的學生進行一定的表揚以及獎勵，對于那些學習成績較差而且學習態度不好的學生要進行一定的懲罰。并且針對那些學習數學信心不足的學生，老師要加以鼓勵，積極的與學生進行溝通交流，建立起學生的自信心，提高學生對于學習數學的興趣，激發學生們的學習動力。

（五）總結原因 制定措施

初中生們正處于青春期，也正是一個叛逆的階段，學生們非常容易因為學習成績等方面的問題而導致與家長之間的矛盾。所以在學生們進行數學學習的過程中，家長與老師要總結學生對于數學學習方面的教訓以及原因，然后針對性進行問題的解決，制定一系列的措施，有效的幫助學生解決因為種種原因而帶來的問題。與此同時，老師以及家長還應該積極的與學生進行交流，及時的了解學生的學習情況，及時的幫助學生解決學習方面的困難，更好的幫助學生進行初中數學方面的學習，激發學生們的學習動力。

二、結束語

初中生正處于青春期，這個時候的學習態度以及學習習慣都會影響學生們的后續學習，而且學生們在初中這個階段還要為了后續的中考而努力，選擇一個好的高中無疑會為學生的后續發展提供一個非常大的幫助。而且初中階段學生對于數學知識的學習極大程度上都會影響后續學生對于數學知識興趣，而數學又是自然科學的基礎，學好數學對于未來的科學研究有著不可替代的作用。所以在初中數學教學階段，如何激發學生對于學習數學的動機，提高學生的積極性，更好的改善學生的學習狀況對于學生來說是一件很重要的事。